写于 2018-12-31 10:08:00| 名仕亚洲ms777| 财政
<p>对于单一的大学一旦我们有机会让所有的孩子都遵循相同的教学,那是不可能的,可以想象回到唐纳是给予它将是一个可怕的民主回归它将是为理由恢复选举权,在条件较差的地区,也是一票勒庞它会像在地铁恢复类,因为长凳上某些涉足,并听取他们的音乐太大声是独特的书院这是一个原则问题,在那些认为应该放弃的人中,谁愿意将他的孩子送到另一个结构而不是这个结构</p><p>什么十一岁的孩子不会被残酷地羞辱,被羞辱,发现自己处于一个可能的领域,哦,是的,非常含蓄,非常假,一个降级的空间</p><p>当然,我们会尽力说服至少告诉父母,他是唯一的补救措施,与选定的方向,卓越的其体裁前大学独特的,新的小老同学的道路,继续他的快乐的方式将保留给最优秀的学生和那些谁知道系统并会明白,他不是很审慎冒险进入其他结构证明的孩子,这是足够问这个简单的问题给那些谁pourfendent单一的大学“你会接受你的十一孩子,因为其关注结果如下另一个部门”,他们回答,他们被放置不当回应,他们的孩子到处都是18岁,他们的女儿已经45岁了,但是他们本来就是为了......我的眼睛!是独特的书院是正义的问题,该学院显然是系统这是一个缓慢的乌托邦,从它继承了所有的主要缺点内,啃解聚,有时放大的最薄弱的环节(但不是说)他理应得到根本改变,获得一致性,统一性,灵活性连续性,他将不得不不会离开了所有那些谁散布的巨大困难是学生的手段当然,没有人能真正负责几乎所有的审查,但仍然乌托邦独特的书院是的,这是一个大学的民主意愿的问题是它也是经验的问题我只是白色专利的正确40个人副本我的大学似乎颇具代表性平均水平的国家(优秀,一般,非常低)我真的很放荡的:所有这些拼写错误,这四个(原文如此)PRINC共和国IPES,经常跑题,严重读取指令,我疯狂地抓伤了暴行,我设置的惊叹号量在利润率的一半空杯子是半满的,但我问我的红笔,我沉思40名学生,一些非常多样完全可以写20行,有些不是每个人都有,而不是辛苦了,真的,有一个想法,或多或少准确,什么样的斯大林极权主义(虽然有的同学怪异集中在佩蒂特父亲皮肤问题人民和照片润饰必要的)什么城市扩张和现有城市的形态,在凡尔登的战壕中苦难,共和国的原则和象征,不同类型的权利(经济,政治,社会),世俗主义当我记得我们的第六版的副本四年前,这些5-6名学生每班,无法做出两个正确的句子,它没有赢得这些副本的第三个是一种解脱不是一个胜利,当然一切都没有丢失,没有这是徒劳的即使未来没有任何保证,他们工作得很好,他们听了,他们跟着,他们或多或少学到了我不能吹嘘自己做好这些学生的准备,我今年有没有第三,要归功于我的同事们在四年内,他们已经收购了,毕竟,共同的文化(上一站起来了!),他们的进展,他们已经成熟可以改变一切,我们可以修改一切,我们可以改进,改造一切但我们没有权利放弃对于单一的大学你的说法是大约在某种意义上有说服力的,但你不认真,公正地不可原谅的,什么应该是一个分析最大的一半(或认罪,不管)学院的形式:在大学正是国家发生的事情,不仅因为它是一回事,说法国学校在其目前的形式不完全无用的,学生正在取得进展,并会获得一些知识(甚至快乐!),它是另一回事区分其目前的形式是否实际上是最有效的,你干脆说“原样,学习,即使是一些”你故意最怀念你问自己的问题,我不是学校的专家,它不是被发明了一种技能,然后我会让自己成为强制性然而,让我一个问题你会问你体面写作文之前:你有什么要说对德国的例子,那里的体育馆,实科中学,Hauptschule系统似乎普遍认同,并深受居民经历,即使它引导学生从11年了,其中最后PISA研究[中岁儿童15个经合组织成员国的学习成绩相互比较]显示,受教育程度呈上升趋势,甚至高于法国,我相信</p><p>不要把一切都在拖欠工资较高的教师那里,这将是一个有点弱对抗的说法(尽管我欣然承认,它必须是为他们的教育系统的健康状况相当显著的因素,不是真的,因为更高的薪水会令他们突然最好的老师,也因为职业生涯更有吸引力资金使学术入学选择最高)在欧洲的时刻,我们不能体面保卫顽固头就是了法国 - 法国本土的系统,而无需寻找一个替代系统提供了在邻国,我不知道你是否已经注意到,我不是一个专家在教育,社会学家和教育部长我都不是老师!我的门票并不是理论上或详尽的“不可原谅的”,你强大!如果你是一个老师,这已经是非常好的,为高要求的工作,但你必须然而,在教育理论没有什么特别的技巧,我看到这么惨,你有什么特别的信贷捍卫单身的大学生针对“地上”作为大学的另一种形式不授予您无限的能力谈论在学校任何具体的技术问题,我已经没有任何质疑的事实,你是一个能干和积极性的老师(我N'有没有办法来验证或反驳这一说法),只是很难看你怎么是合法的,比较系统的教导为他们辩护,你认为是最好的,如果它确实是一个专题,非常复杂毕竟,你从来没有详尽接近(即教学在这两个系统或至少制定成文,严谨,的事,不能即兴技术员)事实上,我在你的文章中看到,你不用担心,这种相互比较:你刚才发现,发生在知识的传播和技术诀窍你的大学工作,你在6级和第3级之间的差距看(你忽略了通道完全清楚,许多学生已在系统时间之间的转移,在所有的可能性,并它不是输入和输出高于平均水平估计),那么你就猜想这将是学生的方向,如果这样的系统在法国通过漫画(之间的相同人口而这似乎在邻国没有重大顺利工作)你实际上ñ犯这样的断相当综合性的学科(有些奇怪的老师谁打算在学生的副本)来检测的,因为你不能解释为什么你的陈述(学生已经收购了4年的大学技能,输出电平是令人满意的)会更好或在其他国家不能先验所在学院不是唯一您的文字没有,或者很少,在他自己的方式提出的所有问题,我对老师的尊重(我不明白,不承认这应该是我国主题)让我找到的项目相当令人失望相比标题你好历炼我觉得你很严重......这个博客的发展,我发现它-Y-不到一个星期,是纪事在大学里的经历,具有作者知道如何放置的所有风味没有伟大的理论,新鲜(是的!)不要扼杀Liliane,他的最后评论是热闹的!我们感到很高兴教老师,我喜欢把这种乐趣留给那些需要它的人</p><p>此外,我相信Liliane带我去做......男人!不然,谢谢!这篇文章肯定了共和主义的原则,并表明他们的应用并没有脱离现实,其他推荐过度媒体化(没有按时到达的火车是卖纸,但每个人不关心成功)倾向于认可例如,在放映电影“在墙之间”之后,我们能想到什么</p><p>所以这是一个有价值的对立面,我真的无法想象它是多么令人失望</p><p>现在,如果你想了解更多关于学校组织的比较评估,还有其他参考和其他表达的可能性,要读得低一点,这是博客的原则! “什么人能想到电影后的大学”之类的“”如果一个人是细心和老师,一个可以找到超现实的电影(学生,目前的态度,问题的反应),并欣赏魔术伎俩操作前:所有法国被誉为工作作为希望的象征,活力当教育失败,一个老师谁是没有结束的临床描述,捍卫不教,让您和发生在学生报复这是常在此膜的情况非常非常公平的,写得很好,拍摄的特技是已经做了这一切走了失败时的教育成功事实上,善良的人已经得到了安慰:phew,孩子们活泼聪明,尽管在一个困难的社区!他们怀疑(不是那么离开!)并且没有进一步看到:绝对需要做名副其实的课程(不是那么离开!)如果我们依赖于在这个博客上(“100个词汇”等)的场边一些用户来说,这显然是一个不错的惊喜察觉到这些大学生能够线索,有时教授修辞闭嘴好浸泡我们期望看到野生和没有,好消息,它只是狂野!因为与我们想象的相比,一切都很好,因为灰色显然不比黑色更暗......另一件事是老师可以被一些人认为是一个好的教育者,因为他接受对话(原则上我不否认,但真的没有,不是那样的!)我必须说,电影是用来专制老师谁嘲笑其刚性漫画成功的另一个永恒的身影,可以想象在继承顺序最终定型的进展,似乎公众保留了什么,他可以在大学生的脸你点做一个非常消极的想法这部电影首先值得在中等困难的学校中对学生的行为进行真实的描述,并且要向他们的表演致敬</p><p>这些学生已经能够他们在相机中的角色正确,证明了他们对情况的了解至于老师,我希望他考虑到过于频繁的滑点,它在很大程度上是一个组成角色来展示在功能所强加的义务的指导下,心灵,肉体和人类的脆弱性一个人感觉很好地转变了与职业的关系,这可能会引诱一些观众;如果他们发现自己在没有接受过课堂训练的情况下在电影院的出口处被推进,那可能就是他们想要做的事情http:// wwwrue89COM / 2013年3月19日/如何到敦大学 - 臭的,大专的,幸福-240233这所大学是从我的两个街区,该项目是真实的什么人听到作为可吸收幸福的大学,你还可以保存一个烂的大学感谢您对这篇文章的Rue 89,这表明在领导,而不是专制的工作由一名厨师驱动的“学校效应”的重要性,顺便说一句,阅读(对于那些想要阅读,但很少见的人!)也显示了这所大学里有多少独特的领域! @戈耶马拉女士我生活得非常好我的学业,并建立高质量的链接与几位老师:我觉得最简单的尊重你的职业,我提前评论把你带到你的文章突出斑片状区域的事实,支持者和一些您的合法的“示范”为单一的大学不携带任何无意识的迫切需要采取高老师,为了好玩,谢谢你,但仅仅是能感觉到每个人的愿望复制面临的是错误的,不可靠的法官回答,我的论点,建立了口气挺有礼貌的,在您在网上发布的文字参数的总和,你自然地邀请批评留下开放写评论的可能性你对表格上的一个小的不好涂抹的任何答案感到满意,吹嘘超市Si c的心理是唯一可以从互联网用户参与测试中得出的一方,我认为继续我确实没有用,我既不是也不反对单一的大学,我承认谦卑地没有任何能力在这场辩论中占据一席之地,但你似乎并不明白你的文本没有带来任何证据来决定,因为它没有处理,或者非常该标题调用你的评语是恶意的,因为你不希望开始对话,或得到问题的答案你把假开放的姿态,与假的问题,因为你不想知道的问题写作对你的兴趣不仅仅是阅读,这限制了交流这是你从一开始就想要获得的结论:以徒劳的借口教导老师,不抓(或假装不)进入)登记在演讲和各自的位置在这个博客上的差异而嘲笑你很好的讨论内容名利场指导你的笔来输入,输出,祝你好运! @ M KESSLER:你是否在这个博客上担任官方持枪手,或者你只是其作者的帐户别名</p><p>不是因为它想要......无论如何,非常好:我注意到要指出作者的发达和合法性的差距,以谈论一个非常尖锐的主题,需要其他事情诚信方面的经验是我的最古怪的猜测什么会我的意图,我的个性的底部我违背博客的作者,所以我一定说教和徒劳很有说服力的绒球,它仍然是看我回答,我引用,大约在单一的大学一文中,问作者的理由,而邻国的例子似乎很清楚证明他是错的(顺便说一句,我完全注意到你提出的参考,我也没再起来的项目,然后,因为他似乎默认设置),或对他说,他一个先验的东西,而不仅仅是一个简单的e xperience在单一大学断言,我们必须固守单一的学院(如果这就是所谓的保守主义),虽然我没有用是最张狂的肯定离开这将是“假问题”,也不更不尊重你们三个已经阅读贸易的一小部分,下面还有你不想玩什么比你更感兴趣的是国际比较,但有据可查的,否则它是一个引用在建议的情况下,您不打算采取的信息时间我没有在任何时候责怪你需要对性能严格的调查,我使用自己的感官同意了,但不是你感兴趣的问题的答案你问你的这个帖子演讲寄存器的看法是与常识形成鲜明对比,所以我们希望你有目的地做到这一点另外,你似乎不明白博客是如何运作的结论,因为我带水了在这张特别的机票上他的工厂,我是Mara Goyet!正如你所说,这是心理意义上的绒球,你有天赋! 🙂你会在线程中找到下面的参考资料,如果你麻烦读它在德国,不良的表现已被分析为渠道的影响,最近的进展跟随选择的软化波兰,进步是连续的单大专这些方面在经合组织在法国的报告中所讨论的实施,我们看到的表现是成反比的学校提供​​的多样性而不是一个问题,解决法国问题已经由埃里克·毛林得到了很好的分析(见下文合成),以及其他没有,在德国,这是不是已经被质疑部门的作用,但对组织一些Länder在下午上课了!一些改革时有发生,在职业学校招生下降(Hauptschulen)是在一个字,做得好......那就这么容易放弃指责邻居......这个线程是为了什么有趣的部分它显示了一些人的“听力能力”!我从未说过这个“平房邻居”在宝马,奥迪,奔驰或保时捷工作过!我说他是一名“机械工人”(我认为是机床工具箱)而且他过得很好!这让我想起了一个非常个人化的故事:在70年代,我在一个特殊的钢铁交易箱里做了实习(最后是一个暑期工作),我用吊索石付了钱,而我有一个工头,他在16岁开始学习</p><p>好吧,他去滑雪,有一匹马,做了马秀!也许他不去俱乐部,但他一生都很成功</p><p>我想知道在经历了30多年的“独特大学”之后,今天有多少像他一样</p><p>学校的问题在于它认为它应该主要培养“雇主的奴隶”(Gerard Aschieri),但只有老师这才解释了我们对他们的蔑视</p><p>职业“手动”,我们将要离开的一天,但是这将是(非常)长在这种情况下,人们不禁要问,为什么用人单位只招应届毕业生,如果人才也caricaturez你,如果捍卫你的情况下,我们的系统教育“工厂”包括能够在各大洲工作的工程师(见什么说JM Ayrault在加拿大,最近的一篇文章如,在那里他被挂羊头卖狗肉,如果不卖掉我们的工程师! )为“生产”太多“的占laisssés”并不仅仅是120或150 000文盲明确每年现身在教育系统,因为也有毕业生的大量没有机会在他们的教育水平找到工作的大学他们被误导或误入真正的道路除此之外,我们只有波兰水管工或泥瓦匠来自葡萄牙!整体的平衡是可怕的阅读调查“显示精英教育”弗朗西斯男孩1或2%真正的成功(如工程师代表在法国的资产的4%左右),还有其他的一切</p><p>其余导致人才流失,大规模失业加上昨天参加Bercy“工程师的第一天”的高级官员的法国竞争力的全面丧失并没有否认相反这是当时的主题,最后是一种黑色的悲观情绪,因为显然很难恢复到表面建议数十退出经济大黑洞在其中,我们遇到了在该点的主席说:“工程师的第一天”对准整个下午画面IESF(工程师和法国科学家)曾在评审会上介入地说,我们不应该太悲观!因为在最后的综合过程中悲观主义爆发的人是经济世界的高级人物,这显然是相当令人担忧的!这是当然对教育的世界里不得不改变的,但没有特别强调,由于缺乏时间,我想我还是注意到有必要谈谈更早(在我们的教育系统)世界经济总体和公司尤其是我不相信你真的读给我回答,该消息使您的想法添加混乱初始帧的120至150的不是事实000对应于输出无资格制度,我不明白,老板应该贸然使用他们,因为他们没有共同的核心,单一的大学的这没用的目标!抑制教授阅读了大学,它会好得多,因为所有的学生都是文盲和老板不能将那些谁做的研究和其他严重的区分,我不是你的推理也就是说我们为实现目标而做的越少,这个目标就越有可能实现......这是非自愿的幽默</p><p> “Shadock”逻辑</p><p>此外,我不认为你读的调查技能的工作,至少你说明他们反对这些统计数字其实想法,有教育和就业水平之间存在很强的相关性“我不是相信你真的读消息给我回答,让您的想法初始帧的120加混乱150 000对应于系统没有资格输出,我不明白,老板应该急于使用它们因为他们没有共同的基础,这个单身大学的这个无用的目标! “有很多提供给人们的工作没有训练,他们只是通过移民装”另外,我不认为你读的调查技能的工作,至少你说出他们反对的观点事实上,这些统计来看,有教育和就业水平之间存在很强的相关性“,如果我们改进统计区分商业学校/工程师/医药和授权的毕业生在地理和第一社会学周期的其他幸存者</p><p>啊,但它是真实的:对于M凯斯勒,失业的毕业生,不存在,这是发现的BAC + 4,进入行政C类比赛要么...“说真的,我不是你的推理回报要说我们为实现目标而做的越少,这个目标就越有可能实现......这是非自愿的幽默</p><p> “Shadock”逻辑</p><p> “这主要归结于以下事实:当我们花了40000欧元的10年来的学生,他已经什么也没学到,如果我们继续努力,为10年以上,我们将花了40做同样的000多,他将学会旁边没有😀您只是坚持重复你的观点,并拒绝读取证明,否则调查,“你只是坚持重复你的观点,并拒绝读取证明,否则调查”这不是调查证明,否则,首先是你理解我看到一个像你这样(没有人身攻击,我靠你的意见),关于它的两周,这并不真正了解什么是错的,他感觉(我之前都没有对提出的问题“必须多次访问6 SEGPA”)聋子的对话(未他是40岁的一名检查员市长调查由来自INSEE,经合组织,IG或德普专家的指导下,但我不怀疑你是比他们更聪明起来,至少当你trollez在社交网络上自称为超级专家的人,除了......你的观点没有他们应得的观众,真是一种损失! Yaka,faukon,这是解决方案!咖啡店知道一切,并解决所有问题,这很简单!神圣的马蒂厄!我觉得你已经成熟,要求你在检查机构内分离!您不仅可以分享您的教学成果,还可以分享无数的研究(许多非常有趣的一读)来为这些庞大的技术人员提供食物!这是一个耻辱,你不能/想要得到你的论据或他人的底部,因为你似乎真诚......我问一个有点实用主义和培训是“认真”一个科学家,我不得不说统计调查,社会研究,喜欢简单的单词“相关”援引页面上,让我通过他们的解释和盲点窃喜......我看不出它如何能更Shadok你的逻辑!而且因为你似乎热衷于一切的调查结果,这就是我们在书中读到“三光荣摆在我们面前”无论是作者(们)给近期的研究结果OECD从具有较高教育附加一年在二十国涉及到报告中的年薪排名方面,法国是好最后我忘了确切的数字,但在法国增加一年报数少于5,000欧元的年薪(3000</p><p>1000</p><p>)当然这是调查国家的平均内存平均在全国15个或20 000 35 000我的名字忘记了什么解释</p><p>这是因为在法国,许多学生上大学,有时甚至很长时间,在超级市场找到自己的收银员!还是失业了!他们显然正在降低工程或商学院的学生平均数!在十五世纪的俾路支省,社会关系中必须有法国专家,甚至是国家医生!我们的艺术要培养学生的学科,然后利害关系人与我们合作,无论是在单大专或更糟的办学层次,后来在大学里的世界之间的脱节教育与现实的经济世界创下了历史新高,所以读弗朗西斯男孩调查精英教育的书,它会带你离开你的洞穴的拉扎克该断开我们无可争辩的冠军是在昨天提到几次通过IESF,工程师和法国科学家在巴黎Bercy举办的“工程师的第一天”我回答两个消息有共同向星星画,而不是讨论数字和证明自己的主张,如罗伯特表示,高等教育毕业生的系统性降级,而我们的毕业率较低R键,我们的邻居你作比较,但我们必须相信你的话,请你以后不要引用你的参考文献至于收银员抽屉+ 5显然是你不锻炼关键的中继器在一个老生常谈大卫,你的问题谁加入罗伯特的是,你拒绝讨论数字,甚至读你的唯一理由是,收到了坚实的科学训练,所有这些想法你提供的回声只有真实和科学证明!同时你要小心不要反驳这可能是科学的,我的意思是用科学的方法,而不是你已经学习科学的理由(我不知道,你读之前,那是在精确科学的推理(原文如此))的基础上,我认为,例如,Mingat作品的合成由用户引下它是在其所有的荣耀,你完成了无拖影的专家谁是错的进行调查,专家,权威的说法你要知道,经常做伟大的科学学校(如果这向你保证!),我觉得特别是(但不仅限于),其是很多白痴似乎并不有利于应对最后的一部分审计法院的裁判,得出结论,完成参数的涂抹操作权威,“我,大卫,我做了科学的研究,所以你可以相信我......”你假装忽略的问题研究的国际性质,但事实上,这些出版物的框架的一部分一个你显然不属于你的科学界,你需要一张名为学习,研究,工作,出版物,同行评审,评估的门票N系上重叠调查,权威的不争论,你似乎有麻烦放弃自己,如果我的车坏了,我希望你能解决它比一个更好的技工只有谁修补,而你,你已经做了科学研究,真正的科学,确切的,那些使我们能够了解一切的知识!还让我当你放弃钢琴课,不如无法通过你的科学研究做低俗的乐器😉...如果它带有一个大学挂然后是得下来!然而,我的同事戈耶玛雅做了关于学校情况的优秀图书这个语音那么傻独特的学院是一个痛苦的失败婉婷应对一类每种情况下是致命的乌托邦,从来没有工作不会溅说之间的良好,平均或“零”你需要一个大学地图拍摄每一个根据他的实际能力,这是什么使这个建立一个温暖的水网力大的差距:HTTP:// wwwscolariafr,肯定是一个成本玛拉!玛雅是蜜蜂! ooops,Mara当然!蓝色和橙色,(根据伊顿)精美迷人的高校绿色是不是真的倾向于好的雷米我授权你死互补称为扭矩和对比度,因为它导致你的车的方式草莓和蓝色苹果以及世界其他地方都是蓝色的,称为单色</p><p>独特的大学万岁!独特的蓝色学院就像橙色绿色不那么美丽!你确定吗</p><p>我本来以为这是没有连接摄像头凸轮的祖先,你知道,我们的祖先用这些招数mastocks,他就出来了一个塑料片,像一个3D打印机,但它是只有2D,当我们没有发展,我们可以看到细小的幻灯片洋葱秩反正灯泡是大蒜的学名,我敢肯定,没有人chuis画画,但我真的很科学fortiche CUV所以泡大蒜会存在一些逻辑是洋葱的行阴影,对不对</p><p>这就像鹌鹑和流氓,石头和Canailloux,骆驼和甘菊所以我一定狠狠的对着forcenément独特学院的独特的书院是苦的大学生远没有独特之处法国,这是一个原则,而不是一个现实的解决方法:不要造成太大的(造成伤害法国负责的SECU孔白痴pedagogo涂鸦,在普布利克债务,护理熊(是的,我向你保证我在krise,单一的大学,文盲和巴氏杀菌的奶酪)Tandys不要见怪,如果我嘲笑有点倾向性您的评论的跟踪/水粉这个奇妙的卡通)工作,没有傲慢后Konkon @雷米我愿意做一个小广场旁边,我挂你雷米(顺便说一下我在Korde拉贝一块),但请不要引起就像你写的,我喜欢沉默地死啊不!我不会闭嘴!宁可死!这些评论,它的完成,也想(虽然有些不写出来只是为了发泄,但不是所有!)在今天上午,我想我看着我最无能的学生,那些平均平流层低,我甚至穿着它们比平常也许更多的关注(像什么,我们仍然需要采取踢在屁股,讨厌的意见有其积极的作用),我测试了单一的大学我的想法(毕竟,我可能是错的)好了,我得到了安慰一些6,例如,所有的差距是可怕的是痛惜的是,我们没有手段也没有纬度来帮助他们,他们的困难不进一步考虑,但是,不可否认,他们的地方就在这里,和他们利用课程对于独特的大学更多......你没有比较的意义!你看,你reregardez覆盖着蓝色和你说的哦,不实在,重要的是不要让绿色,黄色或红色,你会得到很好的画,蓝色,连草莓都深浅一大桌和苹果是非常容易识别什么废话!是啊,这些通常是相同的解释,你不能做,因为谁找不超过持有学生的问题完全由类更好的解决两个或三个学生的等级!作为解决方案真的很棒,不是吗</p><p> :O))如果你不完全幼稚,我们怀疑他们没有支持意图或光顾我,我不建议组学生的问题,但松绑学生不通过解释的问题:我小的时候我是有天赋的,似乎有每班平均,我可以告诉你,唯一的大专(含或不含学生)已为有天赋的效果几乎与女性割礼的女孩是有益的错误不在类是否存在问题的学生,统一为学生的原则的问题,我有强烈的感觉,他们聚集pourinsidir自己,尽管学院的独特性,因此它是无用的卷曲发髻对是否混合别人与否:我们不能与他人混在一起但我有我已经写了这一切,和Thierry发现我说得太多了,我不reraconte你别的方式调配:单学院的错误是不以治疗不同程度的这样的孩子,但对付谁拥有不同的认知功能,比照相同的孩子,同样是错在那里有新到的阿拉伯语阿拉伯语15%的类教数学在法文中是不是一种语言少好,法国人做的数学,但你还是留下学生的15%在地板上,仅仅是因为他们理解,但一半的人你解释他们或在使用相同的高低杠的1.10米女孩,1.85米的女孩你可以百般解释,我认为小学院得益于独特的敏捷性的巨大优势,阻止它去不这样做,那个大是被转移到医院之前烘烤和痛苦的失败,这是不是运动水平问题上的NT是这个错误的冠军,她施加很大的系统化,以可以想象不断水平和上坡拼写(最近改名为“基地”)的所有可能的差异是拒绝思考如何智能地管理差异如果学校必须考虑所有可能存在的差异只是意识形态的借口,应该看起来像大家,我们没有离开宿舍! Grr grr grr! “管理智能化”并不意味着与单词替换愚蠢的“不”字“所有”我sévérissimementgrozyeute你我将复制这句话一百倍“无为而无不之间有很多可能性和,其中,至少一平衡“的差额由phynance选择,我担心这是不是很中间的那一刻,这是真的,但在负detteux失去了哦拉拉叹气然而它不能阻止我们梦想幸福的媒介是独特的大学!事实上,我愿意容忍单一的大学,只要我们找到我的法语6日至5日,并且我们让他成为布莱德的折磨她是二价,也有人在历史和地理,但后来我也没有什么错在法国,你会发现它强加的布莱德我,而ň两年在我的拷贝或听写,也没有文字,也不历史,地理都不没事也一个从来没有发现一个语法错误</p><p>在布莱德两年的时间里没有自动校对员!在我的新闻通讯上写下“课堂上的无聊”!虽然有在类壁橱满了书的底部,他只是出去一个小时,以保持安静...的salaude!我需要复仇和纠正不具备阅读和书写困难谁所有学生 - 和比你更想除了我需要复仇和修理也代表学生谁了在阅读和书写困难,因为如果布莱德折磨人了他们的困难,所以就成功了没有,她下沉了只是为了让我反感!她的名字,我忘了叫大娘!像所有正如你肯定哈,太糟糕了,我们都blède,Grevisse认识她将被送到A太太......,法国proffe次年,地狱伤心的孩子她让我们读了一年:它是莫扎特被谋杀,疤痕,克莱默对克莱默,中央公园的王子,并肯定的其他像我放逐内存不再做噩梦又salaude其predecesora至于他的继任者,这使我们颤抖podvacherie,付诸实践的心理恐怖的是一个女士有我们发现短我要求所有那些谁刺穿我的痛苦和数学老师站的处罚,都到广场和指南针大姐T,这是我们念诵祈祷欣喜若狂的同一色调第一个小时和那个定义右边是是一组点,和MD,谁在为我们的作为载体成功真诚关怀的语气告诉我们是两点均势关系下降的等价类无限期浑胡子青蟹现代数学的蟳偏执的人,什么也没有饶过我的好办法,我们équerrera-compassera为P太太,叫正确Ptite草莓,这是两者之间夹不离开我记住不是一盏灯,友好后贵气,当它应该要教我数学它不会比其他两个报复,报复我哭了好,我哭我的成年子女选择权,尝试别的,有希望逃避单一学院的滥用我们不批评布莱德!至于口香糖,有布莱德这一个色情的拼写和语法,你已经有了晨祷的祈祷书,你错过了礼维,诗篇和萨满这本书重复,复古的例子,这个世界上,可以通过版本进行探讨(农村,工艺品少的召唤),它的神奇无论你的水平拼写黑格尔要说或埃迪·米切尔,布莱德是晚上祈祷Bescherelle,它会导致其他感觉从提供咨询的地图,规划,公交线路和所有站更念珠类型单一的大学是一个原则,现实中我国的差异是多方面的,所有早期的学生不以同样的方式学习以同样的速度同样的事情,为此解决方案是教学的学校适应学生,但相反的经验表明,过度适应是适得其反的......在两个方向!那么,想象一下那些在行业工作的老师,那会把你推向什么</p><p>两年强制性色情,尽管在一个炎热的布莱德,这是太长了它会导致持久的需要复仇十年后受伤数学现代的打击说明了另一种类型的污染猛犸象:如果计划委员会失误,整个法国都会遭遇失误它仍然是比较合理的,开始推广(注意,在这种情况下,它不适合我不管之前测试这种动荡中的一个或两个区域:可是我完全理解它是什么,为两点均势关系的等价类,即使我显然不能在实际中使用它这个畸形théorrifiante,我觉得有souverire每当我编程向量我要求报复外伤已造成对他人)@Mathieu凯斯勒:替代单学院是没有组织成独立的流相互停止,如果一门课程请你,一劳永逸想象地狱作为炼狱的唯一替代方案这些教师在一所非独特的大学里教学,听到我抱怨布莱德3个月或4个月无用之后会发生变化,我的父母要我确认第六届高校UV语法专利,我会被清除在接下来的4年了,我已经学会三门外语和音乐,而不是浪费我的时间就过去分词协议,我早就掌握了PAF,每个生命超过4年多的每周三小时的我 - 谢谢你不卖掉我的大脑时可用非综合性学校,就只改变一个或两个地区将失去他的头在等价类两点均势关系,重复出声,你会看到它听起来真的很聪明,和法国的其他成员学习和理解正确线性代数及其实际用途;如équipotruc有15天,而不是6个月的所有法国已经敲定,除了这两个实验区将有足够的时间来了解什么是一剂强心剂口音以及如何线性代数的概念相对应它是在语言,音乐和诗歌使用,而不是5个proffes现在正努力为4年来重复自己“把重音,跟着节奏,定调,”没有解释如何做到这一点,明明没有结果这只是两个例子随机不大可能发生的众多选择和déraisonables意识形态独特完美的学校课程不存在强加于整个人口的差距,但在20个地区,他们不会是20倍荒谬你是否梦想为每个学生量身定制的课程点菜教学</p><p> “是的,嗯,这通常与解释为什么你不能上课的原因相同,因为有两三个学生找不到更好的解决方案而不是组织专门由问题学生组成的课程!作为解决方案真的很棒,不是吗</p><p> 😮))“这不是你的解决方案,因为对你而言,问题是20%的最差学生,但对于想要学习的优秀学生来说,这确实是一个很好的解决方案离开20%没有资格的学生不是一个好的解决方案,它比预防失败学校的时间长得多这个原则不仅仅是我的意见,而是一个共识知识现在,你可以考虑在必须在两年内计算教育投资的回报,但这并不准备未来的乌托邦你的未来是发展不足,这是你的意见,你也自由思考,只要你喜欢,让无知的选择,我想在这篇文章的细节回来,虽然我也挺其内容您痛惜当前的法术等级同意,但被我即使是瞳孔,我也没有我不由得注意一些“的”过剩......最后在这里,我只想澄清事情有点,我们不擅长拼写但教学方法并不总是无可指责,但去了,我授予您注意力不集中的错误,只需要你重播的半分19,5 / 20但是“s”另外,它带来了更多的积分!并且“x”超过10!我们从没告诉过你</p><p>好,这么说,我去打猎了“S”评论员数说够一定数量的帐号我们的贫穷国家的教育问题专家🙂我不明白这个防御的综合学校,为什么其他可能的解决方案她不工作</p><p>该学院只有一个想法,但很美丽的乌托邦正如福利国家,或工作时间承诺,机器将创建差异提供更多娱乐的人减少的梦想重视这些很好的想法,但不幸的是,这个世界更加残酷,机器产生的附加值进入了拥有机器的人的口袋里!被替换的工人当然会有空闲时间,但肯定没有钱一个人可以像一个同质社会的梦想和一个单一的大学就能让每个人都蓬勃发展但是悲惨的现实是善良的人被坏/破坏性的人拉下来,坏的人感觉更糟,因为他们面对的是好学生甚至左派的心也应该想要改变的事情就是事实,CSP +家庭总能找到一种方法,把自己的孩子“在一起”由学校地图和选项/语言的游戏具体来说,今天,谁从这个系统中受害的是谁的孩子会成功,但因为他们在一个只有托儿所的“敏感”社区的一个坏大学里,他们失去了4年并且有一个永远不会被追上的延迟所以保卫这个独特的大学,当然不是捍卫最弱势,促进平等机会!添加“肯定”并不能免除你的无知当你研究这些现象时,你进行调查,你不会根据你能想象的东西在你的桌子后面解剖为什么回答如果积极</p><p>我不认为我的评论称为像你这样的反应无论你拿这个去心脏是一回事,但遗憾的是不给你更多的理由每个人都同意永久性地说“你必须改变,“但是当谈到行动时,没有人突然间,没有任何变化......然而事实就在那里,整个学校不再提供社交电梯!不要以为只有知识渊博,我的数字和数字是那里显示工子女和等效更多的研究的份额已经变得极小,这并不总是在许多到达的情况下不学习阅读或计数IBC学院在所有排名是可笑抛售暗法国因此,有总是找借口和理由,但你真的是盲目的以为一切都很顺利,并认为并不是说我感到沮丧或者我是这个系统的受害者恰恰相反,我在一个好家庭之间的大学里,我做了这些选择,让我能够上好班,一个伟大的准备和一个伟大的学校教育和培训非常好,并且无论我去哪里都认可但是,先生,这并不妨碍我看到它是精英主义!公共教育,免费和高质量的这个俱乐部并不适合每一个人,所以我说,所有公民都为它付出代价,捍卫现状,出于意识形态的原因,你让法国精英的游戏谁他们非常清楚如何利用系统为他们的孩子如果你有一个大学校,为什么你不学习社会科学的方法</p><p>因为伟大的管理或工程学校,是非常脚踏实地的地方我们根本不学习“知道”,但只是为了带出年轻人可融资的目的他们做什么不知道给定的毕业生设备插入,但我会给予你,我的同志和我都不是很大“以人为本”,告诉你有多少我愤青,只是并排“科学”放一边和“社会”一样,我无法到达那里毫无疑问,博尔扎诺酱Weierstrass的头骨背面但你可能理解,至少我认为,这样一句话:“所以捍卫单一的大学,肯定不是捍卫最弱的,促进平等的机会!可以进行科学测试,而不是在先验推理结束时可以合法地达成的结论吗</p><p>社交电梯umpeu该死的,即使是在30辉煌,我们在经济扩张阶段:它创造了大量的箱和每个需要它的领导人的名额酋长们增加了,不可避免的是酋长的儿子不足以填满他们所有人,因此亲戚的儿子成了酋长</p><p>经济正处于巩固阶段,公司购买对方重新集结,和座位头数减少的领导人仍然存在有必要给他们的儿子最好的机会可能他们把一个没有足够的每个人,所以领导谁成为无产者的儿子,显然,无产者的儿子成为压倒性的无产者或chômedus,作为领导者锁定了小领导谁是自己的儿子的学校,或大或小的空间,是绝对没有,她也充分认识,并拒绝了强烈所有试图引导其适应该国的经济需求,她是正确的:这将是徒劳的,它会加强对superchefs人口已经过于强大的力量并不声称不采取社会阶梯的照顾,她给出了一个目标,教大家读,写,算,期间(她无法自己!做)如果“他们”想修社会的电梯,“足够”放弃生产公司更骇人听闻强大(他们无论如何都会被中国monstresses闪烁无限maousses),而是划分太大而不能倒闭,庞大的信托,窒息跨国公司过度融资等方式,恢复功率公民的手中,规模不经济,学校可以设置一个例子:拥有万名员工评比和国家考试中,NT是一个可恶的猛犸象至少应该把它分解所有这些评论都表明了我认为我认为对教育的争论有多少,而且我写了“(学校的重建”,Ed Publibook)“思想”教育尚不成熟......让我们停下来考虑我们的国家,我们的社会至关重要这些重要的问题,在我们的心情,我们的经验或以下的其他例子(国家而言国外...)这加强了我们的观点,不过意见只是“低强度的想法”是精心组织辩论,而不是“第n个”国家协商对话(最后一次是10日自1982年以来!)只有当业内人士说重复他们说什么四十年,例如支持或反对单一的大学是的,我们可以客观地解释为什么是的,一个可以对抗,解释为什么打嗝的疯狂,而不是但也许,确实,我们还没有成熟进行这样的辩论!这是désolant§莫里斯布沙尔(学校主义Refoundation日 - 12月2012-埃德Publibook - 书店,FNAC,数字出版),该学院不仅是独特的,它也是不公平的,甚至破坏了大量的学生和我们作为奖励的国家是不公平的,因为“有时放大的主要不足之处写道:”戈耶马拉他特别放大那些谁遵循和那些谁沉惨败之间的差别,导致一些共和党精英逐步投入触摸我们的三联画“自由,平等,博爱”,它在遭遇两个三个要素,平等近几十年来,成为前平均主义,和兄弟除了通过restaus不再存在自由心脏保持静止,但能持续多久,当你看到我们国家在经济全球化崩溃的速度作为一个显着的方式表达(我很遗憾失去了干预的具体条款)Gourisse丹尼尔,中央学院的前主任,我们的教育制度谋杀了大量的学生,包括快速启动他们将永远遵循或数学或法语,或在历史上,感觉拒绝,放弃了一切希望为自己的余生再复出有些幸运的是,其他人永远沉没这也是不必要的,甚至破坏性整个法国的,因为这可以让文凭精英(ENA,巴黎政治学院,在这些时候,它最终取代70/80的X-矿业)几乎占据在国家的所有关键岗位特别不健康的近亲繁殖,导致我们在天平的另一端当前的经济溃败,我们的教育系统制造商Ø从120万至150 000文盲刻申谁无法恢复而在中间,其生产(免费或几乎)工程师谁,对于许多的最好的,逃往工程工作进入金融在伦敦或在哪里......但再美,或将令ENA和巴黎政治学院的蛋糕味道浓厚社团的份额更何况那些谁赚了不少大学的研究发现自己......在超市收银员完成的图片,我们可以添加我们缺乏管道工,电工,一般熟练劳动力,这会惩罚我们强烈建筑物的热改造,到名存实亡这个例子(500-600十亿欧元订单将在未来几年内注射,以满足格勒纳勒环境论坛在其统治的承诺,不知道一个HAB法国itude以及我前面提到的)的教育体系和完全无效的,不仅因为它直接发送到作业中心几年后学生数量,但对于这个小共和党近亲繁殖的直接后果整个法国,丹尼尔离开了明确Gourisse我上面引述和单一的大学可能是这种低效率,个人和集体,推动法国为30或40的历史记录的大黑洞的心脏Aoutch年!注意苦意见马拉,我想你已经打开了潘多拉的盒子......我不上的一切物质外面的角落里发表评论,我不能胜任,但看,依偎,弱小,无助,发抖,在教师房间的眩目和残忍的霓虹灯下闪烁:希望!我到达时今天早上发现了它!他成了一台咖啡机!这不是支持或反对大学生唯一的,但是......什么单大专以上学历,什么样的价值观,什么老师是......没有人埃里克毛林“新学校的问题,”民主化总结的好处,提到了显着的作文在一般的进一步普及儿童教育(做单独使他们能够提高他们的职业和收入</p><p>)它确实是一个了不起的书和利益在各个国家进行的社会学研究测量(基于传闻的例子没有统计资料),我衷心建议似乎是基于在改革自己的制度,一些国家(瑞典,英国,爱尔兰)取得统计资料可以得出结论,尽可能长时间地将儿童留在普通教育系统中对他们来说是有利的(在事业和未来收入方面),所以它要求在普通中学教育的意义上保持的“大学独特的”一种形式,但是当涉及到法国,它表明民主化一直是成功的一半(很多重复的),(我引用,平装版的第119页)” ......这种情况下的中心节点是朝着综合性学校的第一步似乎事实一直陪伴没有特殊的努力去适应的教训,以新的观众(...),这是法国唯一的大学基本上保持着与此前选择的方案的系统这就是解释了重复的增长,这些代,并最终只有团队实际上已经在人群中播出此巨大的烂摊子职业培训和短期技术(...),一个谎言深和非常具体的矛盾,法国,训练模式和中学教师的招聘和适应一个十几岁的欲望之间的所有学生,包括方式和小,在相同的类教师招聘在法国:“我们必须记住,法国是全国唯一的”欧洲(卢森堡)招收高中教师进行竞争,他们已经收到真正的教师培训前......“通过放大这个特点,可以说成为一名教师仍然是法国的一种选举形式,最终选举产生了一生,一劳永逸ES,基于知识和技术诀窍,他们已经能够在像斯堪的纳维亚,英国和更普遍在北欧自己的初步训练没有结束在自己选择的纪律来体现:招聘教师是开微博,每年地方教育当局对每个特定学校教师职业是不是需要负责从被像任何其他职业很远置于其年度具体的专业经验优先于一般的初始培训......(你想象一下在法国吗</p><p>在工会的革命,其存在的根基破坏了它:控制“运动” ...),它也有对高等教育的组织在法国剥夺模具专业学生徒劳几个选择的话Techno和获取短期技术课程(IUT / BTS),并在他的最后一章(第二百六十六分之二百六十五):“他们在联合国2007年的报告报告的调查结果,我们S'调查11-15岁的同学关于他们的同学在大多数国家,超过三分之二的孩子说他们发现大多数同龄人都很舒服,可以互相帮助</p><p>然而,在法国或美国,将近20分并降至约50%,在英格兰约有40%,这些国家的竞争和选择逻辑被推向学校和ciety(...)英国经济学家理查德·莱亚德敦促教育机构在桌子上打牌同意明确认为不是一个单纯的地方知识的传播,也可作为首选的传输规定vivre-一起坦率地说,幸福(...)承担西方的道德重建的宏伟[R莱亚德场之前,一个被诱惑,强调更通俗点,是促进小学和中学教育的痴迷少通过排名和鼓励学生之间的更多合作可能,简单地说,成功的前提和实现教育发展的新阶段我认为我们可以找到bcp d M Maurin在当前政府政策中的想法或建议(禁止重复,为高中生提供技术名额例如理工学院)不幸的是,这些变化正式将不会使用太多的法国教育的bachoteuse理念不会放下来(这意味着在招聘教师的一场革命......)一切顺利如果Peillon敢于解决这个问题,那就笑了......但是他敢,我们正处于竞争改革辩论的中间!无论如何,感谢您对Maurin工作的有趣总结!这些谁是不是疯了社团读你可能盈利得益于这种干预,是非常有用的记得,后Haby改革下旨单一同事没有以前的三个行业,类型等级1(未来的毕业生) 2(未来短期或职业教育),3(高难度学生专业课),所有中学生都符合1类课程的要求和课程并且自那时以来,我们也越来越多地谈到的“高不成低不就”我们此前的预期为有困难的学生没有严重的教育整治,让他们进入下一类同时不重复或腌在国际象棋越来越真实,令人心碎和痛苦只有昂贵并且通常不必要的重复已被提议作为补救,看到它的无用的时候,我们要避免它,我们坚持让学生在上层阶级失败,他们最终完全被打破或反抗......所以,单身学院,是的,只要它是复数...并提供多元化的道路和多样化的目标发型可选的共同核心(单一)不那么雄心勃勃但更容易获得啊,工会! 98%的芬兰教师是工会,在唯一的教育联盟中,完全不可避免但是工会,这是maaaaaal,每个人都知道!在这个国家痛苦的痛苦中,你会去那里!留在部门你的起始假设是误导你什么都没有,第三个孩子几乎无法计算,除了幻想他们给了他们什么</p><p>在我的孩子的中学,一个城市的中学“Val de Marne”,有些人不会留下更多的生意!你保卫这个快照时声称取向的屈辱比教育屈辱的无效更为严重的是日常生活的一部分,他们将有他们的生活,这将是更好地学习与做并不要过于重视对于民族教育的真正瘟疫,正是这些意识形态原则的立场,缺乏现实主义和实用主义;你刚才非常坦率地表达了我们将理解你的机票作为完成40份修正的极大满足的表达! PS在我看来,在你的书“大学法国”中你不那么神奇了</p><p>只是不穿越让你看到粉红色生活的装置</p><p>谢谢你的建议,下次我觉得愚蠢,我越过外围而你,你有什么不那么傲慢的东西</p><p>请注意,“每个人都以相同的速度做同一个程序”的原则是一个没有名字的愚蠢:它只是声称适用的EN,所有其他教育系统(音乐,艺术,体育,武术等),不进行这样说,这有点像下令所有的法国是成为第一个空手道的,我们会到达那里,而不会降低您的需求的水平说:我们必须审查一切(但保持单一的大学)让我们承认,但你有什么建议</p><p>立即撤离差异化教学是一个馅饼太贵霜将主服务器上的数据包(见与弱势群体的数学和语言的宣传方案的母亲,例如),还好它可以帮助,但它确实肯定不够还有什么</p><p>可以肯定的是,在看到单一学院的意识形态所产生的混乱之后,我急切地想要穿过环形路到我的孩子们,穿过另一条路!当你看到...机构之间的教育内容的差异,我的看法是,这些报告往往拒绝虚伪称之为傲慢它不会因缺乏社会流动的太惊讶!我没有说,我觉得NEU-neu的是你的发言我很喜欢你的书,只是因为我发现他是诚实的冒犯你,我参加培训教师的关怀,有时我把它借给学生当我见到谁是明显心存幻想自己的未来工作,也许我应该告诉他们,之后在93十年或十五年的炼狱,他们可以改变学校和重拾人性失去信心人:youkaidi youkaida,那个男生很好! “日常生活的一部分屈辱,他们将有他们的生活,这将是更好地学习与他们无关,不要过分强调”嗯,这很有趣,这也正是该出来的时候的一些短语想忽视学校的骚扰事实如果您的孩子在大学里受到骚扰,我希望您不要忘记说同样的事情,缠扰者可以在工作中说同样的话!事实上,这是教他的同事习惯其他潜行者! ; O))更换屈辱失败/挫折和重读的帖子,而不是用时间差响应你花屈辱骚扰辱骂快捷方式的屈辱在操场上开始,一些老师让他们武器,他们有时会被惩罚的事实分不开的......其实我教我的孩子没有立即作出反应,他谁谦卑可能是一个谁是错的(但并非总是如此,我承认!) ,我们自愧不如,当我们决定要和不要,如果有可能我已经看到了孩子们拒绝支持时间(太丢脸的)父母不平凡的惩罚注意教师已经花了几个小时搜索(太羞辱)或职业课程,试图找到在相当绝望的情况下(太丢脸的)解决方案</p><p>所以,我认为,这种说法屈辱的夜晚效率,往往是短视的侮辱其他原因你没有问题,它被包含在你的道德拍打很容易给意见时,不VIVE的地方他人我们最喜欢使用的NIKION RENIFLEUR最喜欢的KICKEGE我说的是什么</p><p>胆汁,courrouxcoucou,愤怒(炒面),该acrimonique刺激(不是你的母亲,她是不是责备在这一个),他的骨头抱怨东抱怨的侵略性 - 该食品已经改变有些人认为,目前整个食品链中我们plastock microscopick可能是著名的原因mamifeste肥胖的变性一个关于“地球是平的真正”拉斯普京“(我,非常懦弱,我立刻承认,你太害怕杰罗姆:我在大学教书)“你知道吗,玛拉</p><p>我对我的大学生也有同样的影响......他们承认他们是大学生</p><p>好吗</p><p>你会发给我你的方法,我有一只坏狗让他们吐出一块同样的方法,玛拉,一样! “我再说一遍:你是大学生吗</p><p>在那里,这个害怕的孩子只能吐出它一直有效的作品所以,无能和抑郁,单身的大学辩护者</p><p>啊,我明白了,你喜欢大学的方式拼图!我们发现协议中的一个点,那么作为主管的“恐吓学生知道” ......嗯,嗯,我们应该将它添加到该行业的规范!而😉带评论员恶人停止写作垃圾取向或者说影射Lepe的平等的培训垃圾桶我觉得侮辱了学生和所有谁在那里工作的人们,服务代理当海报校长美丽的景色,我们只有汗水不好的想法并开始与强烈地感受到了头幸运的还有,总是热心的同事戈耶马拉否则将我们在我们的垃圾箱</p><p>露西的头像</p><p>接近panoupanou的毛茸茸的未开垦,可以在视线拍摄</p><p>虽然一些大脑做了更好的将有少不爽的孩子,相信我幸运的是,这些和别人不具备的能力,实在令人不寒而栗认为没有什么幸运的大学独一无二的存在,否则我们将与我们的学生所谓的caillerat杀死鸡蛋中的神童</p><p>一些应该停止地毯,它坚持蘑菇因此暴力蔑视这本身就是一种非常卑鄙的暴力行为</p><p>如果我们没有收到年轻人不是太糟糕了我们的“垃圾”培训,以同等的重视是其在这些着名的大学里,社会将在哪里达到40年</p><p>我们在哪里,只有一个制作精良的大学</p><p>别开玩笑了,我们有时会笑看了一些评论,使他们看到了奇形怪状的也只有他们伤心和痛苦的待办事项出现仇恨嫉妒抗社团来坑你的口水战在我们的垃圾,我们的转储,我们的贫民窟,美好的我有一个maoist沉浸的第一选择不厚道,只是尝试我们迟钝,所以我的职业柑之前,我们在天上的范式柑快来看看我的垃圾,她嗅着天鹅绒然而短,得出结论,即使大家不关心,玻璃,我看到永远充满活力的独特学院! “地球是平的真正”拉斯普京的http:// tourdusilencejimdocom /即使你的感觉,被教在“斌”,有的......谢谢你的幽默与环境忧郁对比感谢您还有什么总结我认为,不能写,所以我的愤怒是伟大的,读什么我在读大学Unick学院Unick,嗯,我会说,这是该学院Unick是Unick,一个点这就是全部! “地球是平的真正”拉斯普京的http:// tourdusilencejimdocom /独特的书院是无稽之谈,一个无聊的年轻人在学校肯定会更快乐学习,那里一直是笨蛋终于在德国你一个好元素三个层次的院校,导致每个人都在一定程度上重视每一个与它的水平少说无奈,更多的欢乐的专业或综合性的学习选择网关之间则使用现有的学校,是父母知道独特的学院是适合每个人的鞋码!和西伯利亚的古拉格人!它很好,我穿了27(但我有宽脚...)哦该死的他妈的,化脓性脓肿!而跟熬香的玫瑰,瘴气兴高采烈,小牛的头部腐烂散发活血酱BeurQ(不要与我Korde疙瘩混淆),我从来没有在这个博客上阅读注释,它坦率地说没有食欲,我刚才毁了我的全键盘的单一大学,文盲小学结束后,否则我们的国家教育想要使教学在一些孩子的伤口化脓性脓肿包括不是被要求在莫里哀的语言是沉入无名痛苦绝望谁他们永远这些孩子受苦,扰乱类第4和第3没有知识获取任何好处如果不是一个恒定的回归和绝望但最后,绝大多数大学生是完全法国人!让我们停止一切混乱的文盲问题不会阻碍监听(虽然,有时,诚然,一个相当有限的词汇)优秀的学生都不是傻瓜或个人无法理解他们所告诉通过阅读这些评论,似乎类是完全的怪胎谁只是想先烧伤横冲直撞这是丑陋的......“文盲问题不会阻碍监听(尽管有时肯定是相当有限的词汇)“哦,是的,你是对的,保持青春在学校,直到在社区为代价的25年中,你看,这不是没用的:他们有更多的词汇100个字的退出...反正口语培训😀成本低于助教(或闲置),首先是一种投资,第二永久失去你是恶性的,但留incapa BLE预测到下一次半天没有,对不起,力争青年学校墙壁保持14年有200个词汇,勉强能理解文章报纸和破坏类,我不把它称为“投资”,我把它称为该公司的亏损是公司注册纳比拉需要多少费用是一个图表,他的故事几天洗发水</p><p> 80,000欧元</p><p>这是你的投资吗</p><p> 😀我劝你生活在一个不发达的国家,教育是建立正是你的原则,你会更快乐!文章🙂轻松,充满了美好的情感和人拒绝战争,今天Galvaudant后从概念上离开法国galvaudant逆行虚伪</p><p>我不想在战后制作我的鹌鹑,但我不确定这个术语是否明智地用于此这意味着,你指责我破坏的人逆行虚伪(...)你说得对,我写的很快,我应该写“永存”或“传播” kekchose这样的,但我认为我的意见的一般含义留给清楚,我宁愿你回答我对你的爱和一个学院,我们(法国)的不合格防御所示法国虚伪是主要的善意讲话的冠军,充满了冠冕堂皇的话大方的原则,矛盾一样快,它们被认为是较差的天赋qu'enfoncer地狱的路上满是好心的做法明显与魔鬼存在于细节之中......没有树荫</p><p>我说,他必须重新审视大学的一切,然后休息,我的博客是不言而喻的,我不相信自以为是的旗舰,但你会成为一个idéeIl六十票各种各样的我发现了我的梯子!真正的幸福@雷米继我一句:IMF出资的(他们谈之前的一些早先的评论我*创建阿扎大学的Unick的&$ @%$细胞开始%F#%$ G! *在Cleopatra的粘合剂中)所以我继续这样的想法: - 首先购买皇家绳索,只是为了满足内容 - 眼镜:半空半满 - 小疮敷料不漂亮谁不喜欢很多 - 在断头台把守卫nChildren谁将坚持一个铅笔中风HB以及切成邻居们的鼻孔/是(真实的故事,komme锦鲤任何对象都可以S'证明强大(劫持飞机,做穿刺,踢足球,画偶然)和komkoi一如既往地支持他的vraidevrai disckour)书矿石能力的第1章:学习打结无头,你可以想像在那之后,我有我的Kordeき等待着我“地球是平的真正”拉斯普京我明白了什么SKE你告诉我有,不过没关系,我问大学和IMF表示,Korde没有关系,我拒绝挂我,CUV我有理由auckune paske chuis还不是教授,这是愚蠢的sucider你,想你,它请你,我绑起来,相反,你Korde</p><p>我确实在我的青春日本奴役的实习,我自己辩护挺这是很美观,这将是一个可敬的选择,如果龙河Korde就足够了,我甚至可以让你翱翔,还有我的意思是,你挂......它能让你体验生活吗</p><p>我发现我们的教育思想(2003年)的一天的页面,我们已经邀请EN的新部长在这里,我想大家都清楚,你是法官...:克服按年龄班组织,支持技能组的保险课程留下来思考学校的未来还是要改革单一的学院,(但它可能会更好说话初始的学校,包括小学和当前大学),真正考虑到学生的多样性和学习节奏,依靠这里和那里已经尝试过一定的教学实践,而且通过利用IT正在开始普及的技术,我们可以享受它的边缘二十一世纪,终于考虑超越传统和世俗组织到年龄组在全球范围内组织,过去十年(约6到16之间),一组教学技能和目标通过按年龄组完全放弃传统组织,这使得解决当前阶级,重复,异质性问题成为可能</p><p> s,而最富有传奇色彩的度假比得力于同一组内的差异化教学:在学习的每个主题/学科,一个可以考虑,例如,对于其他一些至少十20个知识领域,知识和技能的掌握,其认为有必要在学校教育结束:>例如,对于语言的学习和掌握(和文献,其中S'历史上形成的语言),基团,车间或连续模块的目标可以建在专业知识的各个领域:解密,读(具有多个技能水平),而不会错误复制,理解词汇系统的一致性和/或语法,复制听写,做笔记,告诉/总结口头和书面形式,抄录,这取决于特定的联系人想象,有或没有的词汇工具,带或不带工具IT,作品的批判性研究的越来越长或者更复杂的(或多或少文学,从而为报纸和杂志),等人们从技能的第一场,一个第二的研究去“掌握第一准确的评估(也可能是电脑的一些非常具体而明确的操作知识)后,将验证这样一个模块中学习的技能转移到下一个模块之前收购有会失败因为,在学习模块结束时,每个学生在开始下一个课程之前都会成功完成他/她的课程</p><p>可以在计算机工具的帮助下建立大部分知识或技能(进展,练习,纠正,规则召回,最终评估)在大学里,同一主题的各个模块将尽可能多1级SVT:通过班(年龄)不同的材料,小的时候在双打或三元将努力打开信就行时隙内,学生将通过技能组将聚集在收购,而不是而2级物理,反之亦然一个可能,每个学科,专业知识的一个,两个或三个或多个字段口齿学年(约33周)的纪律,内,学生将根据他们的进步不再加倍获得的,因为教育不会在今年,而是由国家层面组织的各项材料的技能模块来构建,研究(S)这样的多年度计划,将很容易地配备适当的评估方法(d根据国家目标网格和/或提出的具体评估能力,进入和退出每个模块全国保卫人民大会和/或根据所选计划的组织),其是针对各学科,经常检查什么样的水平能力的学生可以或应该能够在33周学年的工作一般检查(这可以分为三个时期,大约十周)这样的学生可以在一个学科中旅行一两个技能领域,但在另一个学科中会经历三个在十年的初期结束,每名学生将来到由国家采取各个学科,由管辖材料至少十(技能,该国将考虑未来公民必备)最多二十(根据心情和口味)曾经看过的重要基础(基本),写,理解,推理,交流会除了提供给所有学科(6至10岁)觉醒,环境和世界(过去,近或远)的观察,它可以允许学生根据自己的喜好或技能选择/开发/加深一些领域或学科(而不是在一些假设或幻想的专业项目):音乐,体育,新闻阅读,环境,特定的交流技术,或其他研究领域等</p><p>专业或职前教育的概念不介入iendrait尽可能晚地与可选模块或多元化的教育课程或学习探索的提案,所有名副其实的市民将有既得利益的最小横向技能(在任何情况下都不前14年)后,无论是在高中,高中,还是商业凯斯勒先生,你在大学教书吗</p><p>如果是这样,你必须知道学生遇险,谁每天都返回一个学生的身影其不足之处,他们的困难,如果没有自己的平庸的学生,谁天天擦拭的长椅学校知道,他们通过观看这些学生失去脚,挑谁属于最终恨学校,你知道班主任寻求他们的解决方案你必须知道失败的感觉受挫的学生,一个人认为唯一的大学必须改革,以便让这些学生有机会其他人相信没有消失就没有改变一个独特的大学,实际上不再存在我是其中之一你是第一个如果你真的知道大学的现实,你会尊重观点ignants,谁每天都尝试操作机器故障类似的招聘,所有机构,当谈到促进所有学生的成功,我说的不是国际比较是不相等的启发!效率的差异,特别是在公正,平等机会方面有相当大的正是这种不平等您寻求隐瞒的想法,一些学校成功,而另一些则不能,你是不可持续的,而不是寻求要知道那些成功的人,你做出选择否认成功的存在问问自己,如果不是平等主义,那就是平等吧!所有的学生都会有所不同,但所有的教师和院校都是一样的吗</p><p>你是否真的相信这种神圣的平等主义,真的,真的吗</p><p>它是社团主义的核心,并且在同样的观念中,你建议人们不能评估一个职业的表现,除了属于它和它的确切的子系统,而且......除了公司,甚至功能和任务的专业,没有救恩!每个公司,并在公司各专业应保持其本身自己的权威......这是一个回归旧政权的另一个原则为您的意见的基础上撤离的问题将得到解决的问题,所有的S'远离你眼前的地平线不再存在,并且!这就是你计划解决困难的方法,将它们移动一点,远离你,把烫手的土豆扔到其他同事身上等等......但这是通过滑倒灰尘来清理在地毯下:这是不值得的表面技术人员解除地毯和说,这个问题不解决,它只是感动......民主国家允许每个公民解除地毯确认在其他地方完成这项工作并不是在这里完成的,并且这种差异代表了不公正:没有必要成为公司的一部分来判断但是更多的我们移动,团体和很大的困难学生隔离,并加快了他们的摊位,但我明白,它适合某些同事,例如当他们拒绝一些患者因担心降低统计的外科服务这很有趣,你比他们自己更了解人...你甚至在口中说出他们没有声明......你很坚强!你知道,有-比广告人身攻击的攻击心理倾向更为有效的参数(如阅读下面)至于你的国际研究的理解,在我看来,对不起,有点有限...但它是向您做出的了解,远标语您使用凯斯勒先生的努力,我相信我还没有明确表态,因为你居然借给我的观点,我不知道自己在那之前,我将使用不一样的方法,通过自己的着作:“你收到的绿色木材凌空没有其他意义而不是表皮,它是一种不适,痛苦或者表达专业的孤独是变成怨恨没有什么更可怕的,而不是无能的感觉和无奈的每一天,你有别人为此付出损失的专业掌握必须找到负责外让我继续生活“所以我休息我的问题:你在大学教书了吗</p><p>我不能接受,从未永远面对大学课程的人,如此蔑视那些即使他们不像你一样的人,尽管困难和失败,他们正努力在他们的水平上做他们的工作,做更多的工作,并且注意到机构的功能失调,提供其他解决方案你是单一学院的党派您的权利,我与他人,驱逐舰,也是我们的权利这并不会让我们沮丧,在你的言辞不称职的教师,凯斯勒先生,你不争论,你判断你忘记尊重的概念令人遗憾的是,在如此重要的辩论中,它变成了肌肉审讯,朋友们!我们想象一下警察局的地下室,脸上的灯在背景中,浴缸“你在大学里教过吗</p><p>”我的问题是:你在大学里教过吗</p><p> »Mathieu K额头上的汗珠如何承认他(在选择读者时)健身俱乐部的健美操老师</p><p>他是语言的捷克老师O他是哲学或SES的老师,因此被剥夺了大学生活</p><p>他是一名驾驶教练</p><p>他是一名大学教师,但他不喜欢回答Jerome恢复的残酷问题:“最后一次,我会失去耐心,你是否在大学教书</p><p>马修:“我不记得约会,已经很晚了,天很黑,我喝醉了”杰罗姆:“吐了一块,真该死!你没有在大学任教没有羞耻......“(我,非常懦弱,我立刻承认,你太害怕杰罗姆:我在大学教书)我在高中教过同样的排斥 - 包容问题同样的争论和摊位的症状是相似的我能够引起那些无意学习的学生的兴趣,但只有那些“让我破解”的学生,根据他们的自己的陈述(显然是年初的)......而且被排除在所有机构之外的学生似乎对我来说不可恢复但即使我没有这种经历会有什么改变呢</p><p>我是指你以前的论据社团,反映了你的问题你的坚持没有错给了我,我借给你的意图,我不认为我是错的知识您的问题,什么包容性学校的论点不仅仅是个人在该领域的经验,而且也是对学校职业生涯的比较研究的结果</p><p>个人的经验证明没有,只有他或她自己的经验</p><p>阳痿,有必要比较大规模的金牌表现,你拒绝通知你,因为这会对你的社团主义提出质疑其他学院的老师表达了自己的喜悦,以知识传授给所有学生,包括重大困难“的个人的经验并不能证明什么,只有他自己的无能,大规模进行性能比较为了读你,人们很想把Solzhenitsyn扔进垃圾桶!它会离开地面(合法)作为社会学家,比较,统计(虽然我明白,这是令人沮丧的,我们没有提到它更多的普遍性的“我”是不是总是证明)别人的话将在各个故事的排名症状更直接相比,能够降低时而露出的缝隙,阴影,在ambuiguités,悖论,矛盾,让看到更大的图片,更有效1000页的系统研究根据定义,证人证明了他所生活的内容,如果是涉及的不公正,它只需要一个,这就是正确的工作愉快!这就是为什么我们必须阅读您分析方面留下在这种情况下这句话之后,负面经验是积极的经验,我的信息给用户谁假装资格有价值专业的占了一所学校,无论在哪个也不会逃脱你,他们都深深蔑视和侮辱特别是这个博客的作者,而是从共享识别所有主管老师认为,有些人在其他人失败的情况下取得成功,我想我们可以说包容性学校是可能的唯一的学院是可能的,它可以正常工作,但情况并非总是如此我们是否愿意要知道如何提高效率,不仅需要受到最佳实践的启发,与现场直接接触,还需要进行统计和评估</p><p>削弱不同教育系统的表现一个人不能满足于滥用归纳:“即使我不能成功,所以这是不可能的! “”尤其是对这个博客的作者,也适用于所有称职的教师“这让我想起了一句吧,你知道,在街的Copernic嘛袭击之后,我们的老师,我们有硬皮革,但特别是对于学生,有些事情是难以下咽......你自己是特别是称职的教师,也全部合格的教师一般都在的情况下,帮助所有学生占便宜单大专那些谁也不成功尝试通过调用多个外部因素的原则来解释他们的无能或不称职是每个人的社会的基础不能假装不是有问题不是是否符合S这是必要的平等,因为它是法兰西共和国的三个原则之一一般的问题是选择从哪个时刻/年龄区分fili RES [我们必须专注迟早]</p><p>和一个特定的问题是选择如何管理在采集速度和学生的学习动机大学的差异[因为每个人的不同]你好,我刚刚看了这些评论我斜作为第二语言和教育,我母亲教法语2的师傅教导LV2处于不利的学校(这是不是即使在PTA!)对共同核心的大修的反映应该是,我认为唯一的大学有很好的理由被创造:平等机会等等......理想的情况下,我发现理想的系统(当然,如果我们仍然生活在一个完美的世界),但实地现实是如此的不同举两个例子(其肯定会畏缩): - 当我在高中(文学流)时,我无法完成历史地理课程,因为一些学生正在扰乱系统课程EMENT老师应该做警察,而不是教学,我知道,这些“造反派”后来没有拿到渡轮(这是2006年)的其他学生,像我一样,真的很恼火!相反,我不会说我的老师不是一个好教育家! - 我的母亲,从第4和第3名为年轻人教西班牙语,真是死路一条她现在也被迫在课堂上打屁股而不是教学,她必须每天都要战斗以恢复平静</p><p>少数好学生(或者至少有兴趣)看到他们的水平下降因为他们甚至经常表现出他们的愤怒但是大多数年轻人都反叛,反对学校系统,并且必须和大多数其他科目一样,坐几个小时坐着听,试着去理解但是他们真的没有到LV2(甚至LV1)他们的法语水平是可悲的(这里的错误在于,我认为缺乏主监控的:它让孩子在6日花费,而他们几乎不知道阅读和写作)这些年轻人是否真的有必要经历这个系统(不合适)直到第3个</p><p>为什么不,从第五个例子,为他们提供一个共同的基础减轻(仍然保留必要的材料,以使良好的公民),并为他们提供更专业的发现</p><p>那些不是灵魂中的“知识分子”并且不会对所有主题感到担忧的人会从发现其他事物中受益,以便改善(并加速)他们的社会和专业整合</p><p>他们能做得好! FSL指令是专为学生我认为学校作为一个整体的角色的需求,其实是最好的适应学生的需要,以促进这种融合(和给他们信心对他们来说,是的,并且责怪老师因学生的学业失败是胡说八道,我认为需要明确我的母亲在课堂上和我的朋友和我(2002-2003)西班牙语有一个很好的水平在没有偏袒(这对我来说甚至很难)在“时间”只有少数学生反叛,这很少扰乱课程现在情况正好相反:大多数学生不知道他们在做什么,这会伤害他人的成功!良好的一天,我读了“原则”了很多批评那些反对这个帖子的倡导不能否认他们是在原则上,也这是正常的我们所有的个人和集体的选择是我们的原理制成的共和国本身是基于原则一旦说明原则,就会产生如何日常实施的问题我们可以讨论原则的有效性以及实施它的最佳方法但是这个两个不同的讨论“[...]那些反对这个说明请求的人不能否认他们原则上也是[...]”这很有趣,因为它不完全是我的立场......但是因为你以强制的方式说出来,你可能是对的!此外,大多数针对单一大学的意见都是根据经验(我不是说这有利于他们的讨论结束)而且,根据优先事项,同一个人可以反对单一的大学</p><p>查看结合单学院作为一个不可分割的整体是第一个错误,但再次为新手来说应该是一个明确的说法......对我来说,美国大学的这个问题,是不是我的首要任务,而是许多到来的灾难性水平在第6个问题...我想知道一个学生,阅读一个简单的文字有困难,理解...这是相同的事情,或几乎是口语,“除了对单一的大学大多数民意都是靠经验,“我不认为我宁愿他们是基于应用到社会科学,一个模糊的达尔文原则,即那些谁跑得不够快N'没有他们的p我认为单凭困难的经历并不足以让你反对(或者说)某些事情,如果没有任何原则背后的话“它更像是灾难性的大部分在第六个问题»我有高中的大学教授类型我听到高中教师在大学打字,老师或大学父母打字小学,CE1老师在CP上打字,在幼儿园打字的CP我希望听到在这个或那个级别有问题但系统性有点可疑,我们最终会敲打spematozoïdes和鸡蛋</p><p>一个人不管做什么事,现在累死了一些文章说,在倒第一的品质......你是对的,对单身的大学生一些意见是对的原则:我让他们不计,因为他们的兴趣...相反,那些单身的大学生原则(想纠正这种可怕的不幸,一些人认为,是他父母的孩子)的缺点,你则形容链,我有一个伟大的异议这些“倒指责”将一直存在,这是人类但是今天的问题不是它们的存在(以下以前这些指责),但他们大量有道理为什么不适应它不是学校的孩子,而不是相反</p><p>所有的孩子都是知识分子,都不愿意听老师的时间是他们的价值比别人少</p><p>不,他们只是不同的!有必要给他们基本的训练,但为什么不给他们时间去了解,这些都是重要的知识基础,通过一个专业的发现我自己也沿袭了传统的课程:大专,高中,大学我哥哥走过弯路的职业学校(他有点叛逆),但回到了大学,目前在读博士研究生,我们应该比较自己说,一个比另一个好</p><p>不,它没有任何意义通过利弊,就必须有部门的合适水平,避免相对于其它模具贬值“为什么我们不顺应学校的孩子们,而不是相反</p><p> “这是一个大学的原则:就像每个人以同样的速度学习的时间,根据所放平,有类的深孔部分之间的选择,完全脱失的另一部分类,或做一些大家都在同样的速度不学习同样的事情,但每个人都在拉一个多元化的工作环境,共同的目标比较相称自己的水平和能力获得利润组织的不同模式的表现,那是什么效果最好,以拉动基础,而不会通过比较组织的不同模式的表现而忽略了最好的”,这是什么工作更好地以拉动基础,而不会忽视最好的“谢谢你的消息来源还,你会发现,这是不是亚洲的方式,而亚洲国家在比萨最好消息人士在线程提供了(见人文的文章,等等) “不忽视最好的” 😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀 😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀“每个人都掏出利润相称他们在多样化的工作环境,共同的目标水平和能力”这句话,她愤怒地langdeboite如果每个人拉相称他的水平获利,这意味着分歧去扩大随着时间的推移:减少差距需要低更多地受益于强劲的追赶逐渐环境多元化的工作,唯一的大学</p><p>呃...难道是乐趣</p><p>我们把25点的孩子同龄的用笔和25小时纸张的房间一个星期来学习相同的内容,来自法国各地的同龄的孩子,这将是一个多样化的环境</p><p>本是说......和统一的工作环境,怎么会呢</p><p>这将让他们穿黑色礼服</p><p>有你有粉红floydienne学校的愿景!它不会发生这样的(有笔,纸,而且还包括图像,文字,讨论的问题,特别关注对方)这是什么,但统一的恰恰是在因为大学是唯一的学生的工作环境是多样的(当他真的是),并建立渠道时均匀学生从来没有以同样的速度进步,他们的表现也不相同,差距随着年龄的增长而增加,但是这些渠道强调了这种不可避免的现象大学的参考文献也得到了一些互联网用户的支持</p><p>很清楚地总结它,但正如爱因斯坦所说的那样:“解散一个原子比一个偏见更容易</p><p>”我敢打算做个比喻吗</p><p>我的儿子加入了一个足球俱乐部我们测试他的运动素质,他的控球方式和他的团队精神在俱乐部里,三支球队分别参加了总冠军.A队的最佳球员排名在第1区的桌子中间,B组的几乎是第2组的最后一名,但是C队在他的分区3中占主导地位</p><p>我的儿子在A队的比赛中受伤,在B队中冷静地恢复他和他的同学一起打球,他从未经历过A队的乐趣</p><p>在C队中,最佳射手参加了A队的最后一场比赛,而不是我的儿子:表现不错,但显然错过了C队和步伐不一样在这个足球俱乐部,就像在所有其他球队运动中一样,没有教练,没有父母,没有支持者,没有球员被这个允许的明显组织震惊了每个人都要玩,赢或输,进步,改变他们的比赛水平,以便在出现问题时能够恢复任何人都不打算参与一个异类的团队,与未来的圆形球“明星”一起志愿者,但在球场上有需要......除了极少数例外,所有球员都找到了自己喜欢的运动的地方并且喜欢上场,但是学校不会组建团队而是个人;我们不要求班级的学生一起做某事,而不是打败隔壁的班级唯一的学院的目标是不把学校设计为冠军然后除了那个足球是在休闲时间完成的,每周只有几个小时和一个单一的“问题”这不是强制性的,它只涉及男孩,只有20%或30%的男孩,而且没有肥胖那个父亲和他们的儿子以及那个和那个一样多知道这个比较并不需要一秒钟学校形成注定要适应社会的人,住在那里,必要时改造它们体育冠军本身并不是目的,除非你看到某种形式的战斗将足球换成另一项运动,其中共同的价值仍然是“人文主义”,如橄榄球甚至田径运动(是的,俱乐部往往是女性这项运动的联合会,我们说个人:为团队而战,它仍然有意义)宣传“独特”促进“个人”是一个现代漂流不幸的是短视其余的反应(非强制性的爱好和独特的材料)采用了第一学位中使用的比喻,这是一种遗憾或许她应该得到“超过一秒钟”的较少的表皮评论</p><p>真诚的是,嗯,一般来说,你不希望足球俱乐部和学校一样</p><p>你不会觉得你孩子的未来受到威胁,因为它是B队,如果我们在11年关闭大学的大门,告诉他对他来说最好的就是和其他学生一起去“学校专业”休息一下大学,你不会保持冷静...你的比较不是很相关,也不是非常有用,因为它忽略了这个主要问题......“隐喻”这个词已经变得如此难以理解了</p><p>所以我会更直接在RenéHaby先生的单身大学之前,大学里确实有三个级别(从6°1到6°3,最多3°1到3°3)另一方面的水平仍然是可能的,取决于每个人的优点和能力简而言之,仲裁规则是由给予教师一切权力的机构(实际上没有父母的权利)设定的</p><p>导致改革的取向错误,平等的野心是先验的尽管如此,即使在当时(大约1974年)社会推广仍然很困难,但这并不是什么特别的事情,尽管单一学院的永久倡导者说它必须表现得恰到好处,工作,教师带来根据他的能力,每个人都有一个“强迫”的职业高中取向,但是受过培训的专业人员找到了工作,而那些脱颖而出的人可以通过适应课程重返技术高中</p><p>遗憾的是缺少这些准则轻蔑我们能想像有一天,大多数教师是感知服务学生,为它付出,像任何其他公务员在工作部(在其词源的完全意义上的)的没有是在为国家服务</p><p>因此非轻蔑的教师感到的时候,忽略了父母的建议,他们的孩子跟不上普通教育导致长期研究,失误,错误难免(现在在独特的书院没有错误</p><p>)职业道路和技术路径是国家每个学生使用最多钱的那些</p><p>给那些看起来少的人提供更多不是原因基础设备实验室,车间价格昂贵;把老师10名学生,而不是30或35还贵职业学校(1年移出4)的灾难性的改革取得了可耻的储蓄为我们的青年的未来,目前的工匠绝望培训职业学士学位的一些持有者非常不完整在单身大学之前,还有一段时间之后 - 无论白人手中的乌托邦和思想家说什么 - “CAP 3年”都让年轻人 - 所谓的废弃部门卓越 - 展示他们的技能并实现我们周围的一切对于这个“讨厌”系统的更先进的专业培训现在允许工匠比同龄的许多工程师获得更好的生活(但看看由电工,瓦工,管道工45或50年实行的价格)在我所在城市的最小的一面,我们是55名学生参加“着名”科学课程(当时的C),而不是来自最好的家庭当时大多数学者(标准比目前更严格),简单的选择功绩最引人注目的是非独特学院发现的行业:医生,药剂师,工程师,教师有什么令人震惊的</p><p>我们的童年朋友与一般科目不舒服生活得很好(或更好)自己的手册或技术行业的独特性规则绝对没有问题的:它加剧了这是一个可怕的乌托邦否认义务教育和对那些想要为他过高的人说拒绝的权利这是一个巨大的浪费,已经证明了它一再失败,但显然也知道成功:保持乐观是不是盲目聪明且平衡地回归不到一所大学会给每个人一个真正的机会,而不是每个人都有更少的机会选择越快,选择越多,因为社会出身,这就是调查显示的关于学校职业生涯的统计数据在大学毕业前,学生在同一教育水平上的重要性更为重要那之后,你可以先推理,显然是在理论上,但这相当于实践历史修正主义</p><p>感谢你的常识,它已经在另一方面,我不修炼修正主义历史和我感谢您引用您的来源,以便我做一个关键和细心的阅读我非常清楚统计分析,非常有用和有价值的科学我会举例说明,两组数据(或两个事件)可以关联没有因果关系链接社会起源和学生取向是一个可衡量的发现,但要平静地解释(有学校成功的兄弟姐妹非常多样化)分配唯一的大学在这种复杂的关系具有调节作用,值得说的意见两行,否则我也在两行规定更为坚实的论点 - 没有证据 - 即单学院是负责所有的弊病我们现代社会......意见不对Kessler先生文学在这个问题上是丰富和趋同的,在法国和国外的评估和检查研究组织层面上,关键词,你会发现没有问题的引用,或直接在INSEE,OECD(比萨)或IG的网站上,如果你给自己带来很多麻烦来记录你,写下你的意见,常识,但谁只反映我们可以想象的先验,而不是我们衡量的东西如果你想写一个证明每个人都错了的荟萃分析,谢谢我,因为我刚给你一个主意成为一名着名的杰出研究员! 😉“更多的是先前选择和选择是因为社会背景作出,就是统计数据显示,在学校生活调查”了40年,年龄不断推到了做出选择在grandesécoles工薪阶层背景的年轻人比例只是走下坡路</p><p>仅仅将两个统计数据放在一边就不足以产生相关性了!当数百万其他人能够获得高于其父母的教育水平时,最佳GE的整合中的这些变化大约为一千名学生</p><p>乌托邦和良好的感情,它是呕吐!为什么不是独特的高中呢</p><p>为了进一步提高大学第一年的失败率!!为什么鄙视其他课程而不是传统的大学</p><p>为什么11岁</p><p>一个学生可以很好地上大学直到他的第五个结束,如果由于动力不足导致他的成绩很低,为什么不给他一个更具体的课程(专业世界+课程)</p><p>请记住,正是这些同样的学生在第三顺位之后不会出生在第二顺位!那么为什么在大学两年里让他们“腐烂”</p><p>在不放弃学校系统的情况下,他们可以以另一种方式接受培训,在他们的生活中毁了两年</p><p>对于那些错误的学生,为什么不让他们否认恢复古典大学的可能性呢</p><p>我们必须以良心为借口,停止将所有学生置于同一个模块中</p><p>如果一个人有一种不良的良心,那就是13或14岁的学生对工作世界有害吗</p><p>我会惭愧地破坏了他一个机会,让他通过学校的羞辱Lehec(弱的结果,警示工作,探亲,为孩子再次证明它是坏的听到......是的,坏的,因为你可以把表格,也就是孩子的感知方式,一个人必须优先考虑的孩子你好,尽管兴奋的语气,我同意你的手工工作去告诉这一切的校长,到教育部,它关闭或干涸你说话,然后死了“手册”有效,我们可以梦想......我认为你必须回答一个演讲,你会很快烟雾弥漫......死的渠道“手册没有任何意义,有些工作需要资格和培训:拇指抓手是不够的!看到你有多少讽刺你不适合你的东西很有趣!你说基地没有没用,c你的观点,而不是雇主的观点,这不是公民的观点“你说基地没用,这是你的观点”哦,好吧,我有说的</p><p>在哪里</p><p>我邀请您在页面上搜索的单词基地用“CTRL + F”“[...]不是雇主,这是不是对公民的观点哦,看现在的扩音器雇主和公民(不要忘记你的斗篷和你的马)......这是一件好事也许这会让你的论点变得不那么空洞了</p><p>哦,是的,这对某些事情很有用,但重要的是不要考虑到所有学生掌握它的研究成果;区别在哪里</p><p>你躲在你的小指后面最后,你个性化是非,因为你拒绝接受调查技巧的知识 - 工作不是我支持这种观点作为主观而不是意见,而是熟人“手册”是EN使用的词,直到1975年左右才能限定任何不以书面文字为中心的内容从1975年开始,这个词被“专业”所取代</p><p>这个新词甚至比旧的,但它涵盖的现实是相同的:它指的是面对阅读和写作时受到检查的孩子,以及那些试图为他们做的事情</p><p>关于它的流行观念令人高兴的是过时的和完全脱离现实的,它使辩论论坛超现实的麻烦一点点的是,它也是饲料的政治思维,也需要相当昂贵的硬件纸改进的笔比数控铣床或家具制造车间的所有材料或卫生安装工具便宜得多,我想知道的是这些隐藏在哪里工匠和谁正在焦急地等待着培养孩子企业家13-14岁的失败学校......是......当他们看到下船的孩子谁不能读或写或计数学习或自己定位不破头,并限制在信使男孩,人的角色几乎没有改善并不一定要相信,它需要在颅骨成为工匠,能安排工作,计划,预测,等等......你必须有它只是同一种技能,提前上大学......这当然增加了谁的地方有几个工匠提供一个在这里那些谁需要一个大喊大叫职业教育似乎走我们生活在一个国家的帐户不再像许多coordonniers,面包师,木匠,木匠,汽车修理工,铣床,车床,所以它50年前美丽的乌托邦,单一的大学!但是你被问到1到10岁之间学生的痛苦问题</p><p>已经知道他们想要做什么的12岁儿童的痛苦!多么缺乏想象力!!难道我们不能想到一个学院会发现一个特定部门的交易小组的交易大学吗</p><p>通过这篇文章,你鄙视你的高中同事所做的工作,技术他们也可以和所谓的专业科目一起教授共同基础的概念</p><p>关注的是,他们是已经有这么多的学生与学校或流口水谁在默认情况下简称,因此感受到了巨大的不信任相对于我哥哥面向减损13年在农村的家,他是在一所大学失去了普通科目并不在乎什么但管理层和老师认为重复是明智的我的父母反对它他得到了他的BTA和他的BTS没有重复和恢复一般科目的正确水平他听说文学,他有过历史和语言的课程......我们的系统失败了证据是青年失业率在德国,它低得多,因为学生们在公司的指导下更早地接受培训,并且培养了未来的工业工人!他甚至可以流利地说法语并演奏几种乐器!令人担心的是,想象力在教育中已经不再长久了我们就像泰坦尼克号的音乐家一样!!!!你谈到拯救民主:来问问高中生和关于新闻的BTS,你会看到极右派的想法已经成为现实......儿童无法在15岁之前建立一个符合他们利益的专业项目,即使在大学结束时也是如此他们中的大多数都不能确定自己,LP方向经历了机会的损失(不仅在当下,而且在进行事后调查时)并成为更大的失速因素学生比例在LP中,暴力,缺勤和学习中断的问题最多,因此没有专业资格的退出此外,企业发展而来,它们需要根据该收购是我观察到这个共同点是不是在它的野心讨论,据称不相称的人,我们经常综合学校的目标,共同的基础技能床从同评论家笔矛盾的思想:他被指控弱智化和地点的要求太高,这种双重羞辱永远不会被认为将表明基地的详细知识意味着论据支持,我们批评一些我们忽视的东西,正如一些人已经明确指出的那样,单一的大学并不完全,这是轻描淡写的!现在,经历这这里的大多数用户都在努力否认存在表明了更多的选择,更多的系统性能从而降低了行业,我们看不出有什么利益也就会更差这些故障推理的单一学院的对手是否定渠道的存在,然后拒绝注意与自己的存在的评估,通过假的什么行不通感谢有效性否认这些事实,他们重建的现实您的回答和评论认为,我觉得很奇怪哗然足够的“伦巴第联盟”对单身的大学生,我认为我们忘记了我们在10和15之间谈论孩子,我们怎么读到他们惩罚班级,降低等级,伤害最好</p><p>他们会在其他地方更加快乐(我们确定吗</p><p>)负担,什么!毫无疑问,没有病人和老年人的安全会更好,经济,没有失业者......这种抗议与社会网络和社会网络心理有关(极端观点)他们中的大多数人都表达了这一点,它绝不代表一般意见,没有一个政党曾经传达过这样的想法,至多权利已经在其上进行了冲突,但从未给出了后续和连贯的延续废除大学的愿望(据说是独一无二的)你收到的绿色木材凌空具有其他意义,表皮是不适,痛苦或寂寞的表现专业谁已经变成怨恨没有什么更可怕的,而不是无能的感觉和无奈的每一天,你有别人为此付出损失的专业掌握必须找到负责外部,我继续生活是正常的苦难,在太平间里的猎物为儿童因为羞辱,回到不时和找到其结晶时的恐惧和焦虑(区分损失威胁,因此身份)通过挑战社会的蔑视,感人,让一些人结构中的唯一的身份,你威胁他们的生命线,如果我发现,你和昨天的小胡子,在我们生活的中心不满,我不认为表皮足以说明由单一的大学激起仇恨(至少是他的想法,因为没有人,因为就是在做满意),但重要的是,将取消其参赛资格有点快在短暂逃离他们(doukiparlent</p><p>)那些谁反对,召唤他们,因为他们中的一些名讲话闭嘴的思想,那它就可能是对单身的大学生,而不是完全神经质! (我自己就是神经质和)(如何软棒被击败!)我相信在这里出现社会的几所学校的概念,共和国或人类的呀,没什么那个! “你收到的绿色木头除了表皮之外别无其他意义,它表现为专业的不适,痛苦或孤独,已经变成了怨恨</p><p> “没有什么更可怕的,而不是无能的感觉和无奈的每一天,你有别人为此付出损失的专业掌握必须找负责人外自己继续活下去‘它说的是’停尸间»,«蔑视»......那些在社会阶层和世代之间发表仇恨言论的人表达了痛苦的个人失败,导致寻找替罪羊如果单学院让大家改变他一生的职业发展道路,这不是我想的就业中心,为再培训我身边谁是失业的人提供了可能性统计和谁经历过大学+ +单一重复定位亲高中,都难以找到工作或改变数据流(因为要正确支付,你有你所申请的行业的文凭)必须停止反对手册和其他部门的今天,技术的执行手动所需的水平曾经说过的贸易总额在11,可以发现行业没有选择特定的任何问题,这就是为什么我在谈论大学交易等待他的15年被告知,这已经太晚了!!!!!如果你没有优秀的学生,对你有好处,我知道他们中的一些在高中,高中,甚至通过口头bac!我弟弟在老家,心里却高兴多了你(我很喜欢你:我用一个特定的情况下,我的经验推广到所有!!!)有喝,吃在你的答案基本的内容是非常有争议的,但大多是潜基大呼团结霸权文字和纸张,在十九世纪文化街区的原理,系统的教学禁止,而不是自己的实际后果和机智的有利于抽象和一般课程的日常生活完全排除的逻辑镇压,这一切都在基地的定义无处说,但他们的选择都无处不在和“过分要求”和“下级”之间的矛盾难以为继来自这个潜我同意,我们不能15岁以下的儿童问决定他们的职业未来,因此职业是有区别的大学很荒谬,但可以想象的是学院根据其他标准区分,例如课程的组织,教,教学方法或只是区域而且我们还必须认识到,在15岁时,学生更不能形成一个专业项目,普通大学没有给他们任何关于生活的任何概述每“工作发现”周专业1小时将是最小的,远不如可笑的一小时部分音乐或视觉艺术早期选择的一个星期是特别容易出现故障的是他们接受已经检查的学生这是一个恶性循环,并且不可能解决后果的原因足以使用专业部分的统计显示单个高校的相关性</p><p>如果你绝对要注意的例外单身的大学生的存在,至少需要值得注意的私立学校,行业精英等,是对称低DU-脑等检查其实,说整体已经成为站不住脚的系统专业部分的“顶部”(或一神论</p><p>);问题不再是是否是好还是不好,但我们将如何摆脱这种系统的额外补贴的失败,应及时寻求分裂攻击的角度不同特点及其例外当前是的,在德国,方向通常是早期的(当然,这取决于各州,因为它是美丽的一塌糊涂的联邦制度...所以不存在“德国”学校),但著名的专业部门(Realschulen)也提供了在巴伐利亚,实科中学的核心知识,还有一个选择,一个科学的定位(在数学重点和物理),经济(ECO,右,计)或文学之间/社会(法语作为专业化的主要对象!)这是唯一的实科中学结束后(所以以后我们的第二个)开始学习,持续2〜4年,以“贸易学校交流“德国人也没有将14岁的孩子送到学校,也没有找到解决文盲问题的办法,这种问题再次影响了20%的15岁青少年.Hauptschulen和相当于(第三年结束时的“文凭” - 联邦平均学生的10%)通常被认为是“垃圾”学校,灾难性地集中了所有“问题”学生(占16%)他们“教育在结构上是不可能的”),他们大规模衰落的原因之一是什么独特的大学</p><p>已经存在的部门我是Segpa的一名教师,已经是一个非常特殊的部门,从第6个......和Ulis整合</p><p>这两种类型的设备在大学中是物理上涉及的,并不被认为是普通环境以外的其他设备</p><p>我们也谈谈IME吗</p><p>出版物的</p><p>在所有现存的系统中,假装所有11岁的孩子都上大学!如果我们专注于没有另一个“可见”部门的大学,那么音乐或体育课程呢</p><p>哪个大学是独一无二的</p><p>我们所拥有的,虚伪的,假装向每个人传授同样的东西(这意味着他没有考虑到每个人的特殊性,我不称之为教导,但是灌输),或者一个独特的大学梦想我们可以在哪里适应课程...... 100%的意识形态笔记我没有看到伯克的兴趣,意识形态,多么恐怖!令人怀疑的论点Pen是什么</p><p>对单一学院的这种盲目支持主要反映了我对单一学院的技术培训的蔑视</p><p>单一学院的原则是让学生获得相同的知识和概念,他们最终“全部同样的机会“然后我们同意今天确实存在问题,许多人没有获得在大学结束时所预期的必要知识如果我简化了一些人在评论中提出的解决方案,我们粗略地说: - 辍学者将面向更多的“手工”研究,但什么时候</p><p>在小学结束</p><p>在6日,5日,4日或3日结束</p><p>如何确定那些应该面向更多“手工”研究的人</p><p> - 同类课程,即水平小组所以例如在6日,会有一类优秀学生,一类普通学生和一类不太优秀的学生如果我们处于这个角度,那么期间整个大学都有这些水平的群体,到底我们会有优秀的学生,普通学生,以及不太好的学生和高中</p><p>所以最终他们不会获得相同的知识,不太好的学生在回到高中之前就已经有了差距,因为他们还没有看到所需的基础知识...... - 以及其他我没有的解决方案尚未完全理解我的观点:保持学校的独特性所有学生都学习相同的概念并提供支持模块以及更多我认为这些模块对于所有学生都是强制性的,包括优秀的学生模块将有助于应用课堂上看到的概念,当学生不理解时,模块负责人给出解释这些模块是补充,它们不会取代任何情况下的课程和练习</p><p>当然然后我同意有时候我们想知道一些学生怎么能继续拼错,不能解决一个简单的数学问题有时我的印象是这些学生实际上并不只是学习他们的课程......其他人并不真正知道如何工作,有些人不做任何努力其他情况下,他们不理解说明......在这种情况下那些不努力的人,显然不是老师的错,也不是系统的错</p><p>父母的角色是决定的,他们必须让孩子了解学校的重要性,以及因此,开始工作那些不懂工作的人是一个真正的问题,有时候他们不会心灵去最终忘记一切,因为他们不明白他们学到了什么......在这种情况下,支持模块可以是有效那些有差距的人,模块对他们有用,更好地理解和解释另外或以不同的方式那些反对单一学院并想回应我的评论,请不要告诉我“你什么都不懂!我无法理解你的观点告诉我你错在哪里以及你提出了什么,如果可能的话,详细说明,以便我能理解你对一个独特大学的观点,这意味着我们不再拥有国民教育体系,而是我们传播知识的知识传播体系,所以我们实际上给予我们每一个人他能够/想要这个机会的机会现在,如果我们做一个“国家”的“教育”,所以我们教育,这意味着我们考虑到每个人或一群人的特殊性(它的困难,但也有它的胃口)但好......看到了事情的方式(我们现在在学校教导道德,我认为国家的道德被称为法律),我们还没有准备好让务实的国民教育难以回答在几行中你是什么应该清楚的是,所有学生都是不同的,并且适合将教学适应不同类型的个人资料</p><p>因此,你反对单一的大学...你提出的建议实际上与水平的群体有关,并且不可避免地,学生之间的差距会扩大更多这个问题很困难,但我们必须选择:哪里说每个人都有能力以同样的方式取得成功(这意味着上述文章的作者d在其他地方)或者我们承认存在差异,并且学校在那里帮助每个人充分利用自己(而不是让每个人都处于同一水平)就个人而言,这并不困扰我要说每个人都没有相同的机会,同样的意志要成功,同样的家庭环境等等</p><p>否认这一点是完全错误的,生活在一个甜蜜的梦中无论系统如何,差异我迟早会更好地承担这种状况并从中学习(我指出我不是太早和不公平的选择)我是单身大学之前的最后一个年龄阶段的一部分:相当不错的学生,我从大学毕业后能够解密任何经典文本,写得很长而不会拼错我的儿子,也是一个非常好的学生,完成了没有这些的单身大学两个技能是完全掌握,但他的高中教师预先确定的CPGEs只是一个例子要记住,一个大学课程练级倒在我自己的学校,我看到很多朋友从各地学习,但我不记得一个特别的耻辱,今天他们大多是工艺和服务的企业家,我们不能说这个课程已经惩罚了他们s ...另一个例子:我在初级培训和其他一些继续教育的学生组成的培训中获得了硕士学位,这两个“老”最好的还是令人惊讶的当我们离开学校超过20年时,书面表达和一般工作的质量......我们可以埋葬单一的大学而不会破坏平等的概念,即使我今天这样做:缺乏正字法! “只是一个例子,要记住单一的大学水平显然来自下面”在单一大学之前,我们了解到一个例子被用作证据</p><p> @rien:有关信息,有多少个证明的例子</p><p> @wismer Zero在数学意义上,任何数量的例子都不能用作证据但是如果我们在社会学意义上谈到“证据”,那么它们不是必要的例子,而是统计学研究(正确地完成,这是不容易的)之后,每个人都要发表他的意见和实例帮助但是我很难承认一句话,“要记住单一的大学水平明显从底层”这句话“记得”并且“显然”只是表明其作者仅仅使用一个例子来强化他的观点@rien:所以你的论点同样反对捍卫“azurdailynews”比持相反观点的论文另外,我觉得弱智化的论点是更直观(你保卫</p><p>)是相反的观点,因此,它是第二它首先需要仔细评估(这从来没有做过:它是唯一的大学点),这是不直观,它你的信念,那就是你在这个商业咖啡柜台牢固确立是你在完全没有方法的方法,感觉它不是我们如何评估教育系统“,让你的论点反对以及捍卫“azurdailynews”比持相反的观点(你保卫</p><p>)“当然,我只是一个例子并不能证明什么,我主张是论文经验是多种多样的,很难从中得出结论附件:“我认为弱智化的论文比相反的观点更直观,”没有更直观,从我的角度来看,一个“升级”我的,我只是觉得更为直观的​​是不是一概而论“这不是直观的,这是你的信念,这就是,”你是对的,没有一个人在学术下降的需求的事实已经看到,在因为学校实施的方案重新设计连续扩大了大规模😀事实上,任何人,除非你,而不是通过停止通过延长他的研究,以提高水平考虑,支持一个学习最好的,必须停止上学,这是众所周知的!愚蠢的,一定傻,票的原则,我们保留可能已经工作了的玩意儿,但不再工作......在时尚的事情:区别......但我们有原则的,在班级30分化在高校办学特色......显然,这是行不通的,或者非常糟糕,与公众日益多样化,越来越难以控制,并聚集在同一个空间,原则上(由经济太...)这是美丽的原则......并在同一时间flinguera学生和教师...亲爱的玛拉,我回去给你的论点:学院将保持独特的学校,因为我们不能证明父母送子女到子学院这种说法不能令我相信,因为在一个子学院送孩子是那种今天许多孩子生活有很多家长谁不符合,而实践通过传递避免Ë私人CM2 6日或欺骗他们的地址在一个更好的大学储备土地仍是少数解决方案,但在成长阶段,在家里或支付导师采用的教学你有似乎认为,如果大学的一端,它会成为机车系统,弹出最差的学生在上市不到课程睁开眼睛:单学院是最小的交易培训的问题是在满意的,如果唯一的作用扫帚货车(其中有贵族,当然:不让一个孩子掉队),还是想特别是让他们到类如果她不希望创建精英, ,对我们好,精英这将永远是我们的孩子和精英更多的地方将教育优秀评论的外部形成:单学院已经是至少一赞成绕过学校地图被概括为从虚假地址,几个选项和特殊安排(欧洲部分)最优秀的学生,并轮候质量的民办高校延长这将是更好的明确认可该系统的最终找到解决方案,学生在这篇文章没有论据,如果它是一个副本,我的教授......“这将是一个可怕的民主回归”,“这将是保留给最优秀的学生,以及“从那些谁知道系统并会明白,他不是很审慎冒险进入其他结构的‘孩子’一个大学,它是正义的事情‘’我们可以改变一切,我们可以改变一切,我们可以改进,改变一切,但谁也没有放弃“后,我可以说的观点的权利,但我懒得到c opier粘贴文章结论:请在评论之前复习你的副本...可以做得更好对不起你,但你说明了我的观点:援引民主,正义,法律,如果要找到合适的青年研究组织则没有任何意义这甚至是对这个国家深受苦难的美丽例证:不要面对现实,而不是在这里,单一的大学是失败的通过说“民主,正义,法律”你你正在嗅到已经不清楚的头脑,只是大学联合学院!在“平等主义”面前,仍然是有史以来最精英的制度!工厂有孩子a-school和a-social“......原则......”“......民主......”“......我们没有权利......”而且一切都覆盖着厚厚的抒情诗“这是一个原则问题”是说,法兰西民族的创始人教条是神圣的文字相当的风格更像是卫冕他的理性话语和人文原则共和党人赞成综合学校的原教旨教会的,但事实也是:http:// wwwscienceshumainescom / must-separate-the-good-and-bad-students_en_9912html我感谢在讨论中引用这个优秀综合的用户那些反对独特学院的人这也是原则问题(对共和价值的敌意)和经验原因(个人失败是意识形态概括的主题)的情况,与上面引用的研究相矛盾不是唯一的一个)对学校历史和国际比较的无知,一种如此深刻的无知,它忽视了自己,无法消除任何通知自己的欲望,打开读一本书,甚至只是一篇文章,让我们明白这个充满激情的决心和测谎外部偶然因素解释了自己的失败:智力懒惰,拒绝承担责任,拒绝练读甚至在关于哪一个声称具有专业兴趣或公民的问题上都是认真的,当这个行业的咖啡提供了一种讨人喜欢的知识,人们可以在没有痛苦的情况下排练,直到认为它像铁一样难!对信仰特权知识的正义愤慨......精英主义</p><p>好,好!正是这种对自身的无知,正是这种对有条不紊的研究的蔑视,现在被定义为精英的一部分,为高文化和高尚的文化所带来的原因我们应该把人们的爪子留空吗</p><p>让我嘲笑这种对于区别的徒劳的激情吧!只是一个(小)事实宝马的一名专业工人每月收入超过3000欧元此外,由于箱子运作良好(感谢他们,领导者和股东),他们将获得7500欧元的优惠(2) 5个月的工资),我会让你与我们在(RSA“工作的社会心理学”掌握了比较)它的Club Med毛里求斯一边让我想起了一个真实的故事的法国人,意大利人或西班牙人,他ñ只有老板,高级经理或自由职业但在我旁边的平房里,有德国人......他是一名机械工,一名教师,有三个孩子,他们可以买得起俱乐部</p><p>在毛里求斯! (顺便说一句,他们并不比我更多)Voila So继续训练失业的大师RSA Bouh这个谈到学习的恶棍!你应该用积极的磋商3日学生和家长的工作......这特别表明,不平等在德国比法国更糟糕,放在谁拥有一份稳定的工作的人及员工的其他25%之间不能过自己的全部时间(最少被发现低于5€每小时,做数学题)不要去地中海俱乐部在圣莫里茨,所以你看不到,但他们是谁资助者IG-Metall机械师和老师的官员的言论你能解释为什么“德国的不平等现象更加严重”吗</p><p>你当然知道,工作5欧元的人有国家团结提供的大量补充让人们失业比让他们工作更好吗</p><p>而且我不谈年轻人!法国体系的优势是什么(没有学习,人工交易的贬值,理论上的培训导致什么都没有,......)哪一方面能够最大限度地保住年轻的失业者</p><p> HTTP:// wwwofcesciences-POFR /博客/ P = 3321这主要是因为宝马,奥迪,奔驰,保时捷和所有其他没有问题的标致等相遇,因为这些车</p><p>奢侈品,这就是他们唯一的细分市场不削弱,那么也满足了德国唯一的类别,以确保其它不熟练的德国人以极快的速度,因为越来越穷的代表作之一2000年和2010议程学校的施罗德说,这是在德国的经常性问题的一部分:谁来上学的孩子,而不必吃,因为家庭生活在哈茨IV(系统为长期失业者提供你还好意思叫“因此”长期失业者的行业使用支付打弹弓非技术性工作,如此的补充支持宝马和其他人将他们的产品更便宜,得益于出售征收补助这个隐藏税),虽然他们还没有真的够生存,和它成为一个非常严重的问题,因此,停止销售德国作为一个天堂这几乎就像你从你的假期返回,说法国是超级​​尽管elur学校系统做的很好吮吸,因为你的平房的邻居是米歇尔·德鲁克,这大家都知道已经离开学校在14岁 - 你可以选择失业和奴役,你更喜欢奴隶制</p><p>这是一个想法,是的......你有工作,不是吗</p><p>而且报酬丰厚,稳定,对吧</p><p>它允许你向别人发出任何恐惧你会在Club Med度假是生活成功的象征吗</p><p>呆呆地的ClubMed一个假期的口味和颜色的问题上没有任何地方通过判断能够买得起这些假期(或任何你选择)无疑是一个明显的迹象(不是一个抽象的符号)生活中的成功“只是一个(小)是宝马专门的工人每月收入超过3000€URO”是的,好德业付给其员工不能在德国的服务可以说“我给你让我们所有的主人在“社会工作心理学”(RSA)中进行比较“不笑,法国有多少硕士毕业生是RSA</p><p>给一个号码,看看</p><p>而在同一时间,比较毕业生V(即CAP / BEP,同样的年龄,当然)是RSA马拉我们是在同一台FENELON您现在的位置我失望,但它并没有让我感到吃惊不能,你总是逆水行舟,对粮食就在这里重申自己的观点只有你......令人惊讶的同事中没有人希望维持现状,你的说教是从事长椅费内龙</p><p>我不建议任何现状,我建议在大学里看到一切!弗朗索瓦</p><p>我认出了你的豪尔赫!晚上好,有些问题......你去幼儿园,小学和大学学习交易吗</p><p>在这些年龄段,这个人是一个孩子,一个正在建设的人,他在建设中,我们怎么能强加给他(因为他不知道自己是谁,他自己是一个成年人</p><p>它被称为青春期一种必须运用直到生命结束的职业(退休是“年轻”世代的乌托邦)而且,法定工作年龄是16岁</p><p>那么11岁的学徒真的有可能吗</p><p>一个只想玩乐的未成熟孩子,他会一辈子都这样生活吗</p><p>今天,与我们的长辈相比,我们将工作很长时间,所以更早的方向是早期倦怠,因为职业发展机会看到重新定位几乎是不可能的</p><p>现行制度许多课程都是关闭那些没有着名的BAC的人,看看谁不离开“大学校”或者已经超过“合法”年龄的人我是30,我的朋友专业不高兴(当他们不失业!)如招聘,优先考虑的资格,而不是实际的技能包围;重新定位是不可能的,因为地层只对年轻的新毕业生BAC,30岁,太老了,终于学会了新的贸易,不留给孩子和青少年时期成长学习,开放周围的世界,发现自己</p><p>这不是学校和大学的职业吗</p><p>对于麻烦制造者来说,由国民教育来照顾它吗</p><p> t将其并不在这些情况下更深层次的原因不仅仅是学校的冷漠(父母“缺席”,贫穷,精神疾病......</p><p>)我不同意你的说法无力转换我与文学渡轮和BTS秘书处80学校制度走了出去,我通过成为,强迫劳动和修身的职业生涯的第一个方向管理的第一转职业品牌时尚然后回到学校继续学习(不含职业介绍中心的帮助,但其他人受益)花费在其他专业硕士,现在正在攻读博士学位,同时继续第二职业生涯的利弊没有一个顾问和讲师没有做任何事情给出,告诉你的朋友“不幸专业”拿在手上,丢弃杂志和俏皮的显示器,和工作(他们的项目,他们的弱点,他们的需求,他们的欲望)你好,您的转换恭喜但是当你指定,你举行了LAC我们所说的操纵非常(太</p><p>)一些早期年轻人投入到学习,从而告别我只想记住,如果没有托盘,再培训大大破坏(它已经与渡轮)今天重新调整教育真的很难而财务费用因此在一些行业只要有可能,你是上世纪80年代的毕业生,有些网关则存在(BEP到北亲,例如),它们的存在越来越少,我在2000年毕业,我向你保证转换为真实的障碍物课程(特别是对于那些金融危机的影响)@雷米哦的纺纱厂,它会请我来还清我的恩情,我总是想跑Unick的大学涂鸦和涂抹,看到topo,这是一个很好的主意,主要由所有被资助者资助</p><p>较弱的学生四年学习红色三张牌保证金在规则突出,但没有指南针 - 太危险了最强每年将研究工业革命以来不同类型的孵化和框架的演变我们将有一个或两个额外的这将使多学科的应用艺术/纺:表示辫子,扭曲,甚至节点绞索吸引着窒息游戏和厌食症女孩的男孩的追随者,当然是:圣杯的激发学习其他画的漫画显然被严格禁止的,任何使用绘图板,Photoshop和打印机,兽人那将是纯粹的实用艺术,我找了格拉斯,你见过</p><p>像tamuan的德朗,清洁达雅(这是一个几乎现成的从维基百科,这是取之不尽的矿山是谁来自何方获胜,了解它是由词的页面)很抱歉,如果我打扰是会有专人那种借我Korde,我无法找到我的那是书呆子,我的动机还没有从我的工资,我的Kanapé起飞单身学院的烈士债务远低于你!我们会考虑一个更好的事业!啊玛拉,今年没有第3名!我理解为什么你(一个是同事,不是吗</p><p>),所以你有时间写博客!我反对单一的大学,因为他经常需要好学生了,而不是为他们提供他们需要我反对这种独特的大学,因为,超越露面,这是教育反共和和不平等好学生具有较强的文化资本,知道这个学院的缺点家庭,已经完成了各种方式的培训:文化郊游,短期课程,语言保持贫困家庭的好学生不接受教育,他们水平将赋予他们,并没有得到赔偿,他们的家庭是不能够给他们的结果差距比扩大在社会背景方面,过去甚至更多,和独特的大学是不是能补偿平均主义的借口是完全反平均主义我昨天刚回来从从“社区”中的“困难”学生的住宿生活太一个意志的问题,它很顺利我几乎同意大约40年前,我在鲁贝的高中硒区长期从事暴力后来,我考上高中在鲁贝的郊区,在准备里尔,然后通过一种好运,有大约30年在高等师范学校在的Rue d'乌尔姆这里Ĵ “可以测量什么叫要经过适当的地方,被告知,但它是三十年前,它不是绝对讨厌,因为即使我在高中的时候,我已经教优秀的今天,我认为,像我这样的旅程不再是可能的,因为在精英预科班,该计划已在这三十年来变化不大,而在其他地方,则是大大降低水平等,几乎每个人都谁整合共和国最好的学校都来自同一个地方,在一个可怕的近亲繁殖智能邪恶出生的学生有今天的机会几乎没有,这是严重的智力活力我们的国家ñ然而,作为一个老师自己在大学里,我同意这个结论笔者,这是当我们看到第6和第3之间的路径,在大学这些年一直没白白教育的第一个任务,无论学生的水平,就是要把他们的地方,并给他们带来进一步的“智能邪恶出生的学生”有自己的机会今天就在因为是白痴,去年我TLE S IN的综合性学校具有较高的专业趋势飞艇,在ZSP区域,非常差排序,最差的伊夫林省的一个(侯Tehon),但这所高中的学生发现自己职业技术学院,HEC或科宝个人无产者没有收养的孩子,这并不能阻止我发现自己在一所艺术学校,她,有条件,有4个成功的竞争(包括在2个排名很好的学校在他们的领域S)和过早地选择了一个方向,我第一次和我的TLE失去动力丢失和喜悦,我遭受的最EdNat但文化部和排名都毫无价值很高兴能够调用“一所大学”,每个学生为他工作,其水平是独立于其他(学校工作,文化,并不局限于课堂),如果失败是不要把他们正确(是的,因为其实“我不是这个或那个”相当于“我不喜欢这个还是我并不想这样做”)的想法核心(这是不是一个真正的单一制)是不是问题出更多的事实,就像任何学校,学院太长远来看,作为一个企业必须重新考虑特别的手段和问题层次结构如果为学生提供他们需要的工具,那就是一种观点不仅仅是学会学了就回头看到他们已经学会了学习,做他们想做什么,而不是什么,他们可以,他们会成功的希望不大的能力,在短多后的“mélodramatisme哦,学校是在边缘,人类通过谁拥有摧毁几代人与社会的目标卑鄙的流氓破坏垮台的象征!三十多年来,捍卫单一学院正在捍卫所有权力的独特思想政治逻辑可以带来正确,以及左保卫组织,其故障是令人沮丧的形式:*单学院不打扰深正确的:它不会阻止富人要么保护自己民办高校,最优越的社区公立大学,只有不工作太严重*至于左和主要工会院校,唯一的大学允许他们享有平等的理想,这是远远超过这样一个政策,可以通过这两个政治派别追究结果的质量对他们很重要,合理的自己,但没有涉及到国家的利益呵呵,没有虚假记载,但是仍然要描述你的建议!有时候,我们想改变这个世界而不用担心会觉得groite和Dauche我每年对单身的大学生没有原则立场,但所有年轻的法国17年在评估JAPD(防御准备一天 - 这个名字最近更改)EDUC NAT部偶尔出版说明,提出和评论的结果多年,他们只是变化幅度(十进制)总之,刚刚超过10%是文盲,略低于年轻人勉强能够读取共和党学校失败的超过20%的10%......在这个水平,它不再争抢单学院:一个认真审查我不应该阅读所有的意见教学的问题,现在我感到内疚,是严重的老师谁更实用艺术(华而不实名卡车是无用的,骗子教在Lepe),以便起初我发现这篇文章不佳垫,热情,一切汪,汪付到谁流鼻血四个脉全体公民催肥我玩pdagogo,我无能的极致会有点棘手特别是我不知道怎么算,找出我有一个完整的chackun总之,它是如此坚持抑郁症我会在plackard绳子我买去上吊去上吊,不!和我们在一起!我需要你安装的应用艺术学院,我们欢迎谁在小学画好了孩子,严格来说那些有好成绩橡皮泥在他们的本地文件,您可能是老师在你将教授应用艺术(主题)的课堂上,以及另一堂课中的技术老师旋转选项,你知道它在弦乐中告诉你吗</p><p>雷米,你会是橡皮擦!和胶水!我会坚持两小时所有这些谁没有带来了他们的埃及艳后会有然而一个秘密武器:他的邻居越来越工资埃及艳后 - 但如果它是新的,尚未否则舔它不会工作咣当,胶水一个小时教有想法做贡献在年初并收取委托随时准备一两个新式Cleopatras获得一个健忘的卫生和刷牙类点到测试国籍和两个指向测试机智专利(除了节省粘合剂小时)类,其中的一组组织良好,但排除他人获得结合了两个小时另外胶(外加两个小时数会忘记他的埃及艳后)的大眼睛绕组sévérissime带++和对社会,夏贤坤无休止的说教事实上,我承认我认为自己是公司的首席执行官如果我装满口香糖等,我需要出院你想保管我的工作时间吗</p><p>蓝色和红色</p><p>我会继续的三月塑料小时......好吧,好吧......必须有这个(胶水,橡皮,纸)的房间拍场的拍年轻人喜欢运动关于年轻女孩我要去我的工作室睡觉晚安所有当一位老师通过忽视文化和教育而在政治上放弃教育这么多废话时,我们不应该惊人的学校失败的巨大本质教学不是为了实现共产主义,而是为了研究学生或学习是这篇博文的盲点我应该得出结论,我最好去掉研讨会我和我的第五次进行的kholkhoze</p><p>哦不!如果我允许肖邦,我可以继续吗</p><p>没有单身的大学,这个tbouferie bobo很好思考!在社会结构的借口,这种伪善忽略了财政能力的判别能力要能住的地方是好学校这么多的穷人,他们会去上大学的贫困城市,那里好学生看到其他同学在班上排斥时,其结果变得过于良好,或将在小同性恋进行治疗,因为他是唯一的儿子(因为它在9立方情况),我就不告诉你的故事还真正的2岁以上,但猛烈,它采取了六个月后的集市,等待家长做一个学生,所以这不安第五类exulcérés静坐挡住入口大学了当他被驱逐时,他说其中一名学生受到如此猛烈的打击,以至于受害者支援部门不得不负责</p><p> EC您独特的大学,你在天主教学校的怀抱共和国的学校扔孩子,它的转换业务诡秘最后,一些社会工作者报告说,更体面一些条件无证垃圾搬迁正是因为他们所依赖的学校比他们目前不健康的家庭更糟糕:父母唯一担心的是他们的孩子拥有最好的学校!这并不是说他才不得不通过谁担心太多,能够按照常规教育课程的学生邪恶被迫害,无法想象它是如何的综合性学校,之前在那里甚至好学生出身卑微到来可以利用的社会阶梯的通过进入一所好大学,甚至4个地铁站小高中:像这是我的故事...这让小将我很害羞到S'蓬勃发展,追求高等教育! Point Bobo-Godwin在晚上9:12到达,我再说一遍,Bobo-Godwin点到达晚上9:12所以现在是时候放开评论帖!哈哈哈夫人戈耶,传播自己的信仰(这是不感兴趣)和您个人的经验(这很有意思),而不应用的关键和理性的分析你讲正义的;或者单身的大学生,在本身,不一定只是这就像问学生,从或多或少特权背景,所有的脸和得分基于同样的标准,这是对学生不公平的深关在什么情况的做法更糟糕的是,教师帮助那些优秀的学生</p><p>然而,这种援助是纯粹基于学生成绩因此学生收到援助更为重要,因为它得到这表现不佳是一个逻辑代练:单学院旨在创造一个同质群体这部分是合理的,部分错误当然,我们必须设法通过提供额外的支持,以抵消学生的社会文化不平等一些但我们也应该让学生达到最好,根据自己的素质我们必须奖励最聪明,最多的因此,有必要区分必须补偿的影响(取决于社会文化起源)和不应该补偿的影响(取决于个人素质)</p><p>对穷人,也是类,让每个孩子实现其潜力是水平的,一方面大量援助,共和党值得,正义正因为如此,这是公正地说,我们拒绝这一点,我们把同一个篮子儿童低社会文化和白痴或懒惰的孩子,和对方尽可能多的助攻称之为你想要的,也许是团结;但它基本上是不公平的,它是最优秀的学生一团糟(因为,在达到所需的水平谁也不能达到他们的潜力,他们留给自己)和坏(被分配中恒(2011年经通胀调整)75.2十亿欧元的:137.4十亿欧元的高不可攀)自1980年以来,剔除通货膨胀,教育支出增长62.2十亿1980年自1980年以来每名学生的支出增长高于通胀83%,1980年:4456欧元(通胀调整后)1995年6506欧元(扣除通胀因素)2010:8152欧元这一切,没有对经济增长产生任何影响在2010年,年级和失业来源INSEE国内教育经费的教育水平在每名学生2011 INSEE平均消费你的“示范”会笑的任何学生在第一次ES:每生独处c因子增长或减少失业</p><p>人们也可以知道,如果我们想在“收益”的条款学费经济(是的,我很熟悉的人力资本理论)培训公民将打破太多的屁股,对不对</p><p> @ luc,所有这些数字的好处是什么</p><p>教育,教学,知识,学习批判性判断只是改善经济和社会统计数据的工具吗</p><p>多么可悲这个社会是不再描述为货币值......从5变为8/20在法文MOME,它会改变什么了INSEE但它是一个事实,即有些MOME少犯错误而这是一个胜利,没有证据表明这些开支是有效的,反之...... @madbirder - “8/20”没什么意思,第一季度hypokhâgne是一个很好的评价!但真正的问题是,13岁或14岁孩子可以读写在普通的法国任何书籍,明白他读读完三页的新奥尔良绿色指南,可以说,当他鼻子的最多,卢瓦尔河,大教堂,缆车的几句话,弧...感谢卢克琼引用您的来源,这些数字准确显示的,我们说的正好相反狂热者systèmetropcheretoutettout,当修正通货膨胀(是的,自己计算......)当然,民主理念在理论上是高贵的,但可以肯定的是,我们不是平等的能力,我们不都具有相同的智能的形式,做同样的事情,这样的人不同,其实,它是不是很理性的,它主要是“对生产”最后,我个人遭受了很多这样的单一学院是四年我有深刻的无聊,时间损失的最可怕的记忆,因为它必须始终喋喋不休对于那些谁不明白,或者当有东西众人为他们字面上笑更有才华所以你看到捍卫这个独特的大学,它让我很难受!也许你的天才让其他学生受益了</p><p>这肯定是这么说的,在教育社会学的前列最多的工作:HTTP:// wwwscienceshumainescom /做它,独立型的好和最坏eleves_fr_9912html我引用人文(你可以阅读文章杜鲁Bellat和Mingat如果你喜欢)的部分:“在他们的阶级较低水平的学生”赚“远远超过”丢失“位于学生上述同行的平均水平,总体利益的政治支持应采取促进异构类“如果你的学生大多已明白了那么斯大林独裁你的学术人才祝贺你和民间勇于批评共产主义在公立学校是采取伤害看到教工休息室在一间1952年的教师,也许是风险!你约会那里...其他原因为什么单一的大学已成为一个真正的反常系统通过接受每个人而没有任何选择甚至是等级,他将这个想法置于笨蛋的头脑中,即“最终没有任何东西”,没有任何利益;因为在任何情况下,无论他们的结果和行为如何,他们肯定会总是有一个地方</p><p>虽然有级别的等级,他们会意识到他们未来的利益</p><p>异类是真正的灾难,好学生是无聊和可怜的减缓,最需要的,是他们在更高水平的最优秀的学生到盘口所有最好的办法气馁,更别说校园暴力事件,实际上ñ从未在法国高校认真对待,因为我们认为它必须首先保护打手相反的类层次允许给予回复的冲动学生进步,工作,花更高的水平虽然准备他们所有的选择将不可避免地在特定的时刻,而最新的是最糟糕你最后说什么</p><p>对坏学生的同情!!没有进入会计逻辑,教育系统“产生”结果仍然是必要的今天是债务和每年没有文凭的100到150 000你感到自豪吗</p><p>你会说它缺乏资源我们从来没有为每个学生花费太多除了另一方面我们被告知需要时间来帮助学生个别矛盾,对吧</p><p>所以,如果我是这个光面纸的作者,那将是不公平的,以适应儿童的需要,无论他们的水平,他们的技能,他们的欲望......但是,为什么没有一个单一的学校</p><p>为什么不那么不公平</p><p>为什么选择第3名比从第6名选择更少羞辱</p><p>好吧,对不起,我没有孩子,但是如果我有一个孩子,是的,我宁愿他去最有可能繁荣的地方,而不是强迫他进入这是什么垃圾成了唯一的大学年轻一代今天是死于这个错误平等观点和所有的训练,正是因为想进入这个思想失明的很不屑的对面每个人都处于相同的模式中,今天除了一般的道路之外,任何其他方式都经历过羞辱和降级而且并不是因为它发生在16年而不是11年它更少羞辱,作为一名前任教师,我可以作证结果每个人都输了:那些被迫进入他们不想要的阵型的人(我记得那个想要进入学徒期的学生的请求14岁,因为他是少年管道),那些不能再跟随他人的人,没有感觉到他们的位置,把事情弄得一团糟,最终解释说那些不去接受高等教育的人群</p><p>是错误的,谁收集少缴实习和毕业5内陆,而他们将获得很多,将是如果他们去学习更快乐,这就是我们如何创纪录的青年失业的...当我们停止嘲笑木匠,泥瓦匠和水管工,以及技术教育的老师,他们可能和其他人一样向学生传播一般文化时,我们可能会争取真正的民主,而不是为了显示其失败的伎俩,只是意识形态优秀的分析,非常有远见我不会说得更好!我最近在和谁说话,在家里和他在CPPN或者他今天学到一个贸易研究的非常美好的回忆工作的木匠,它不再提供所有这些年轻人谁不再支持大学和必须的替代当他们长时间停滞时,他们会上课,直到第3次......每个人都会失败,是的,因为他们不会停止只是为了扰乱课程,惹恼他们的同学并阻止教师教学......责备他们......</p><p>您必须知道如何识别系统的限制:适用于每个孩子的项目是,以便每个人都找到他的位置!但是,当然,我们会反驳它的成本!我完全同意这些话,特别是最后一段在我看来,单一的大学已经成为一所拥有独特教育学的大学学生很难用这种独特的教学法学习困难如你所说,技术教师完全有能力传播一般文化,技术教师可以将实践和理论联系起来因此,通过了解这一联系,学生将更容易学习数学,法语,英语,科学...例如,可以通过执行一个来学习几何家具“例如,可以通过做家具来学习几何”的对象的操作......值得EMT世纪80年代的回归,如果我没有记错......我们如何做到这一点的权利我们停止嘲笑木匠,泥瓦匠和水管工</p><p>谁应该做什么</p><p>你看40个打印单学院11和15之间成熟的学生魔鬼岂不是这么回事到达停车注意一个壮举,在同一时期,尽管学院的独特性,他们平均增长70厘米我们已经竭尽所能了四年连续:相同的椅子,相同的表,在食堂相同的部分用相同的笔,尽管双手指双宽,连马桶座,在运动同索具我们几乎成功地站在权利,他们的辛勤椅子尽管青春期骨骼肌肉的变化,沉寂了一两个小时,尽管在屁股和蓝色椎体但经济增长问题上的痛苦,屡教不改,他们ş重复的顽固性,中继者比其他人更成长 - 这证明了重复的无用性在任何情况下,所有人都会因单一脊柱侧凸而受到一致的惩罚----- ---你可以看到40份您独特的大学确实取得共同的文化,以11和15之间的学生这将是非常fortiche不是由周30小时一起住了4年除了获得共同的文化,你没有任何证据证明附近同样独特的大学的学生已经获得了相同的文化 - 甚至有统计数据可以证明ZEP独特的大学生没有那么多</p><p>在共同生活的4年中,他们是否获得了团结</p><p>不:禁止复制,每个人都为自己工作;而且你可以肯定他们都已经彻底学会了这一点,甚至你甚至觉得不需要向我们提及它,或者当然要求他们采访它们</p><p>在这个美妙的独特文化中,至少他们会发现如何成为强加于他们的社会的一部分</p><p>编号:他们学会(由你自己也承认,或多或少!!)共和国的抽象原则,而不是他们必须遵守法律,无数的组织,其中他们的成员,它们将被提交,这将在服务或他们将依赖并且有充分的理由:尽管有4年的填充头骨,我们仍然不能让他们正确地背诵共和国的所有四个支柱!虽然DGCCRF或相互组织的作用,这将是理工学院......说,这其中起到什么,准确地说,共同的文化,你我们在这里列举浣熊名单后</p><p>独特的大学,独特的大学...实际上,它一点一点地消失......在我的大学里,有些学生遵循双语课程(与其他人分开),SEGPA,接力课程,CLA,课程残疾儿童......最后是“传统”学生...每个部分都有自己的老师,课程,期望......以及所有这些都在同一所大学...然后是单一的大学...问题:所有人之间是否有任何桥梁这些变种</p><p>大概不是,特别是没有摆脱各种垃圾箱...这是一个耻辱所以这个部门不是一个可用的轨道,一点一点摆脱单一的大学独特的大学,但现实不是吗</p><p>对于谁可以支付私人课程,为家里带来文化,特别关注他的孩子......这真的很独特吗</p><p>作为经验丰富的中专及以上教师的现实是杀价竞争和学习的懒惰,一方面是因为独特的学院如何能好学生出现(倒不如说他怎么能表达他的特殊技能在一个据称独特的模具)</p><p>如何让大学是地理上独一无二的,因为大学是不同的:我在圣丹尼斯,我不认为大学等于纳伊例如到一个精英主义是错误他不回去的事情,但分化与课程侧重于不同的技能学院值得认真研究jnjoffin单学院:好主意,但它惩罚弱势资产阶级的孩子去上大学,在市中心,正确地级子移民,谁愿意学习,愿意这样做,将参与人群“差异化教学”,它会被认为是一个小丑,这是我认为的原因,孩子们从微薄的背景百分比下降一个在大学校+1这正是问题你可以在“资产阶级”中包括不仅有父母的人金融手段来支付子女私人授课出国/语言课程,等...而且(特别是教师,家长)谁将会通过他们的学校以外的知识,让他们走出最佳在我们的系统中,来自谦虚背景的天才学生是单一大学的最大输家;他们的才华是在平均主义的祭坛牺牲,只提供获取共同的知识基础一定是贫困,重量没有太大的面子文化“继承人”学校有机会在他们的家庭中锻炼谁能告诉我三年级的孩子如何能够合理地争论斯大林主义的极权主义</p><p>他们以超音速的速度飞越世界历史</p><p>你的“基座”看起来不太构造:如果你没有按照正确的顺序教他们,你怎么想要孩子们学习</p><p>和适应性不,我们不是出生在活的神经元类型1,2和我的求学,允许每个人都不会产生电流贫民区你是对的推进3相等,我们也应该研究都去ENS乐意让我们的父母......但是有一个竞赛进入,而不是更柔和......有趣的反射和很好的表达,但是,理由是轻松一点说,它采用单个大学,因为优秀的学生家长也怕其他部门,就等于是说没有公立学校,因为他们把自己的孩子私下让我们停留在原则的领域,什么是整体方案会比剂量适应性的更充实</p><p>独特的大学,这是什么意思</p><p>该学院的主机许多文盲儿童文盲这会影响只有10%的人口,这是假的有十几年的军队测试不明白一个简单的页面文字我年轻人的66%不知道目前的百分比,但我不会感到惊讶,它超过70%神奇独特的大学任何70%是那些没有阅读或写作困难的人数措施JAPD那些谁遇到困难较小或较大的阅读和写作也是二十年再说,最高的文盲率(或半)相对稳定的数字测试是JAPD间从埃纳和索姆,而不是在93的部门的已知的(这是第三,这是事实),具有相同的基团,部门如多尔多涅或涅夫勒,为他们的具有挑战性的群体已知,正不是吗</p><p>所有这一切都证明,由于几个原因,我们在读写方面会遇到困难在93它是街头暴力和萨比尔在埃纳省和索姆河,家庭暴力和酗酒的涅夫勒省和多尔多涅省,人才流失......如果有一个单一的原因文盲,它会很长一段时间,有将文盲仍然单词的战斗,突出不起眼的意识形态“独一无二”的大学生啊,在说什么形容词的方式,即这究竟是什么意思</p><p>在没有人不散独特,是... ...多......是的,但为什么二分法打......当你找到一个,你拿一个网,它带给我的,套用苏格拉底没有,让我们认真,你真的相信多样性不可能存在于独特性中吗</p><p>每个人都不同的事实必然意味着差异化的大学</p><p>我们首先通过削减为两个,然后是三个......然后到每名学生的大学,毕竟你算作两个共和国令两个选举制度,我想,亲爱的评论家那是什么,每个人都不同的必然涉及差异化的大学</p><p> “很明显,不同的人有不同的能力,所以是有意义的把类似于所有学生的需要和能力教东西的时候,它应该适应学生教学被传输到更好的你对这些证据没有参数,你只需说出相反的,希望你轻率的劝勉会说服别人,你与荒诞景象,他们的关系得出结论:这里讨论的问题是如此脆弱,你必须保持默认 - 他们似乎荒谬,否则认为争论的帅哥唱挂球,而他需要理智的论点玩得开心,玩得开心嘛,你不明白还是什么</p><p>来吧! “因此,将具有相似需求和能力的学生放在一起是有意义的,这样教学才能最好地传播”</p><p>但是,所有让我们一起读什么,他应该写:“所以是有意义的把所有不同学生的需要和能力,对于教学中发送的最好的”添嗵嗵‘正义’,“民主意愿“虽然同意你的观点,不要让文字”独特的内容和质量“成为Webmarketing独特的书院和质量口号,它是一个社会工程,有些斗争单学院有它只存在于其理想的配置(小时,手段,帧......)</p><p>雨果在克劳德Gueux提出:“既然你的心情删除,删除刽子手与4-20个刽子手的平衡,你将支付六百校长”仍然以确定我们的“虐待狂”他们甚至可能是材料订单,否则还有比谁画了他的教育另一个疯狂的情况,说:“杭我在监狱里拿学校”阿疯子的故事多,如果语言不安全感经常提出的一个电视或纸质报纸!想在单身的大学生野蛮人13 HTTP失去了一个孩子:// collectiflessauleswordpresscom / 2013年3月6日/ dictionerfs-未发行野蛮-A-三个岁/什么是一个好主意,当它严重失灵,因为很快40年</p><p>如果单学院是成功的,大家就可以了,我第一个,但它是一个多代过程中出现严重故障,故障是不足以改变理论家C的惯性我们可以解决其他问题我们在哪里</p><p>几乎所有的第三类在极为恶劣的条件下工作,在全国最优越的学校之外的原因很简单:教在为14所有学生以同样的速度同样的事情,这是行不通的,除非几乎没什么可教的如果我们平等地教小提琴到14岁,我们会有音乐家吗</p><p>很好写,哦,这么重要!独特的大学万岁!不,乌托邦,我们的国家正在下降!离开教学,你只能杀了他!更多你的目标是伟大而崇高的,结果是小可怜睁从公民的父母!长寿自由不平等主义唯一的大学显然是一个无名的愚蠢幸运的阅读下面的评论我看我不是一个人在想,我看即使是对单一的大学高度智能化的参数通过利弊,而不是一个单一的学校,但不应该是通过把它们放在一个部门中,他们中的我们终于可以对付使心脏BOBO孩子11年,不假装他们明白通过在上层阶级通过与6/20事实上,最好等到他们18-20岁,在第一年的许可证失败率是75%,而青年失业率的水平,我不知道有多少%同时,多告诉他们护理熊和向下的整体水平他们的年龄组由支持通过他们的同志谁正在打哈欠的其余部分的故事,使垃圾不无聊的时候教授告诉他们第40次他们有什么ompris从第一显然,单一的大学是一个乌托邦刚进来班明白,但看平写ñ现实是蛊惑人心的,所以没选...好了利益,我们知道我们的领导来之前我们的孩子们的兴趣被诟病颇多的老师,但家长应多关怀子女的......,让我们做我们的工作是不是都一样的功能,有的没有作出留在椅子在老师面前,直到第三它会因此在他们的头和身体工作台做一些有意义的事情为自己的十个手指后面好多了,但是没有,最好要检查厂名在做他们的讲义既不冷热这并不是他们会错过生命的原因我们将通过两年的额外培训更好地了解我们已经了解更多一年的专业培训...我完全不同意,你的拼写(虽然我知道你是教师的一部分</p><p>)说服我,我自己是一名教师学院在法国正是当然,这不是孩子的最喜欢的科目,当然,我教给他们的东西,他们在两年肯定忘记了(如意算盘已经是毫无疑问的),但我不敢肯定他们会更达到每头‘建立后面’应该填,这样当他们有足够的成熟,他们完全可以自由选择他们希望用自己的生命做什么,它无论是手动,智力甚至体育单身的大学生,有种种缺点,但所提供的机会,以共和国的所有孩子自由选择自己未来的职业这一重要使命,使他们能够蓬勃发展尽可能长时间知识和文化我担心从别人的口中谁似乎是一个老师自己这样的言论:没有孩子值得留在了一边,没有孩子是不可恢复的,不孩子11年来不会因为选择未来的工作而受到谴责:让他们平安地成长!就我而言,我同意PDA🙂可以更快乐是plaquiste(比老师赢得更多),而不是遭受没有停下来becaufe学校是“不以”造...但当然这是所有关于色调可开心plaquiste,但市民的教育那是一个你大学时就比较工资括号表示的野心plaquiste和教师也而令人作呕但留下良好的一瞥限制你的思维,细致入微的课程像什么人始终限制在另一...友谊细致入微“的单一的大学,以其所有的缺点,所提供的机会这一重要使命,共和国的所有孩子都可以自由选择他们未来的职业,让他们尽可能地繁荣“你有错,教授!问题是,学生获得的培训,使他们融入国民经济,所以这家公司,他们不从歹徒或毒贩失业发现没有点有在学习班的学生中,要么是因为他们与其他人相比太好,要么是因为他们相反完全放弃了忘了“平均主义”的诱惑是它使全国教育产生的结果更坏但这里:在某些圈子里,选择的概念(在美国,中国使用,和苏联)被认为是“不民主”或彻头彻尾的“反动”,甚至“CRIPTO法西斯” ......“每头应填,这样当他们有足够的成熟,他们可以自由地绝他们想要做什么选择他们的生活,无论是手工,知识还是体育“你什么都不懂!在屁股它不是一匹赛马但由于系统不做出选择份额和实施专业培训真正的机会,最容易在同一个大学的好选择大家将单独票价(如好)其他太糟糕了,我们总是可以说,我们所做的一切什么是可能是惊人的看到,人们相信一个大学生!这是一个简单的金钱时间和人的潜力的浪费也有一些是错在你的“愿望堆”再说我会及时赶到那里睡觉,因为我这个消化的共和党负载饱和之前( !)持有40年,然后说:“孩子们”,让学生和较高的“布波族”因为我们不知道什么是也值得关注...的东西维护者像一个大学生应该禁止你的! “我们有不尽相同的功能,有的没有作出留在椅子在老师面前,直到第三”是啊,大家当然是注定的,这是众所周知的,它是在基因ñ “不走,跳,6年被确定,你是不是做留在板凳上,你爱用机器打,你被送到工厂多的大学都在那里有些人不是去上大学,然后有没有这样做读或写,和其他未作出任何顺序,嗯什么意识形态垃圾布,你的意见!你带着它在6岁时上大学,你的消声器</p><p>很明显,一个已经进入第6想法至少逼近孩子的能力,我们将有更多的,如果我们没有删除曾经存在两个步骤,即证书初级教育,并在更先进的年龄PEBC你的思想不改变的事实,你的学生像马(但不包含牛肉千层面结尾):Y“他运行良好,和其他人在本质上没有平等的,它不存在,而且,父母给自己的作用是决定性因素之一的一天,我们会适当支持学生主要考虑到差异,儿童的需求可能是大量的工作要做,首先是火车instits已经确定了一些儿童(初,多动症等),提高他们,而q将打破,因为他们不属于“模具”一旦你发现了一切和所有事情,你会怎么做</p><p>你移植了2个额外的手臂和另外一个大脑</p><p>我不笑,但考虑到init始终或几乎是独自在同级车,而且教育助理(有效)是罕见的......我问自己......单学院显著负担的机会好学生成功整合在追求卓越的尖端的最好的行业,如果你是一个好学生,甚至是12或13岁,你有浓厚的兴趣只接受像亨利四世的最佳场所,因为外面你会实际上在一个学校,即不打算带领你迈向卓越的结构,但只有到幼儿园直到蠢才联合一致有法定年龄离开电路更合适在这个年龄训练失去的岁月是必要的,永远赶不上学生谁曾在黄金和中学留学的机会延迟很难同时填充,要知道,教育界不小心防止欺凌的学生和身体一般由蠢才联合一致造成的如果这个学生格勒诺布尔谁了狭义后失去他们的生活,远不是一个例外,离开他的成立,是法国的所有院校的现实非常有代表性的侵略者被保护教育界(教师,家长)曾殴打他的选择:留在学校,继续每天进行殴打,在被创伤生命危险,或者从另一所学院希望它会更好,他留在私人的地方,希望教育社会更加尊重学生的福祉,少宽容和保护流氓今天的单学院有没有价值是每个人,也就是最坏的打算最有兴趣来选择严重学院,民办如果必要的话,如果他们不想浪费自己的时间,甚至冒着经验ŝ创伤小误差在格勒诺布尔的情况:主力会先告诉第一攻击,她也没有办法,因为事件发生在学校外(怯懦第1号)然后在一个纪律委员会,它提议不包括暂停(这是主要的提供的制裁,以及选民投票赞成或反对,这是所有)(怯懦#2)我们必须停止看到机构为层次的整体,没有骨气的态度(那些谁拥有权力:主外)是我所经历的家长的一个大问题(我第一次)和教授今日辉在大学......我教大学40年来,第一次在课堂上我的Haby改革(1975年)之前的类型(好学生,对BAC),并因为在“单学院”是我们知道或者更确切地说是野心,没有给我们手段,所以我们不会停止■找在作品里,我还是喜欢你,相信公民教育应该不仅向往的文化知识,知识和诀窍的相同的公共核心,没有这些就没有真正的公民或人性化的发展和你一样,我偶然看自豪玻璃的全半,有时半之前令我沮丧而又(有时更多)空在我们的小乡村学校(我们早就享有的信任和支持广大家长的),我们尝试了各种解决方法,有时律师助理在试图进行多元化的学习路径,有时局部组织(对某些材料的计划的一部分)的组在保持传统异构课程的同时尽管我们所有的努力,我们的抱负,有时是我们的集体创造力或我们的奉献精神,我们仍在努力与它的数字,它的紧张局势,它的整体折旧计划的国家制度(通常作为淌材料或年),它的负担,它的弱点和虚伪我结束我的职业生涯,而绝望的乐观,这有可能在我们的传统(在课堂上组织)高校办学特色我相信,在保持核心的野心(读,写,算,在各种社交动态)成功可能是不可能取决于生长或对方的成熟速度不同后果的顶部,我们应该放弃目前的课程并随该学生将流向来衡量它的成功将有群体的技能替换它们按主题以年(第6,第5,第4,第3)和类,但对倚天资讯技术小组组织四个层次,其中组可能TRO uver所有不同年龄,取决于每个学科收购也就因此更重,或学生降至一类的水平工作完全逃脱他们的课程的底部,除了主干技能常见的严谨,每个人都应该义务教育期间获得(可长达18岁),将它提出的艺术技巧团体,专业等,我不成长就足够了理解的精神中,我提出这些观点这么长的大学/高中......和复数! (记住,这个记忆让我想起过去的复数左派并非完全失败......)你的独特学院,但唉,它不再存在了!民办高校,这在以前招募那些谁在公众并没有在学生中,已经成为,得益于独特的书院,精益求精公众有更独特的学院制度,学院乌托邦是,否!纵观高中,虽然我们看到的是获得具有相同的方法,同样的人员和相同的时间相同的技能应该是天真的想象两个小时管理(坐25%与纸和铅笔)的桌子前级这将是两个多小时的物理(坐25每班与实际上纸笔)的表非常不同的,学校是独一无二的,但按年级排序如果替代单一的大学是按年级排序的唯一的大学,你是对的,最好是继续像现在PISA的那些事,它inégalisetanxapeut,它赢得了10,然后15,然后20%但至少,在权贵资本主义的野蛮现实愉快由独特的希望,他都很好学习泰勒斯的都是一样的定理,甚至斯大林皮肤现在隐晦,如果替代,即来自中的R除了目前大学蒙台梭利学院,施泰纳大学,教学无纸化非常多样化任命通道(语言,音乐,戏剧,视觉艺术,视频,计算机等),学院UV,登机自我,神学院和修正的房子,可以通过这个想法诱惑,每个人没有学会在同一顺序的相同或不相同的方式,或不...什么大胆!是的,但谁在不同类型的大学中脱颖而出,谁知道哪些最有效,最有效,最愉快</p><p>这些谁知道系统(如老师!)和最弱势的学生,家长不了解情况将在垃圾桶机构最终似乎并不很公平......而对你来说,这是非常公平的把每个人都置于一个m **系统中,因为“处于不利地位”(我们无法做任何事情,为什么我们仍然应该降级,而他们甚至不管理系统ch * * r</p><p>)和'不知情'(这完全是他们的错,不是我们的)“风险”最终落入垃圾场...... @Marocain:我只知道,芬兰系统是“不知情”我们认识到如下的关系,的准绳,在法国最重要的渔业(CM1)可能是阅读和写作(和数学)的学生取决于响应的长度所需......这也解释了很多HTTP下降:// cachemediaeducationgouvfr /文件/ 2012/68/0 / DEPP-NI -2012-21-PIRLS-2011-研究 - 读 - 国际 - 学生 - CM1_236680pdf它比这一点更微妙:学校正试图确保白痴的孩子不成为白痴该n是不是,如果他们的父母被误导总会有不称职的父母(病人或动物,或酗酒,兽人),不得通过其缺点惩罚自己的孩子,我同意孩子们的错和你说,这不是强加于同一所大学的理由,特别是现在我们看到单身的大学生并没有减少他们得到报酬为CPE的“不同类型的高校之间注明”不平等,教育的“客户”和他们的父母,这就是为什么他们被称为“教育顾问”和更多的“主管”“谁知道哪些最有效,最有效,最愉快</p><p> “没错,这是错误假设你事先有高校的排名从那里,该死的,那唯一性</p><p>如果考虑到高校不是所有独特的没有别的办法,每个学生必须找到适合他的人或那些没有一个将是最适合大家meilleurté是没有关系的建立,但体制学生朵“最弱势的学生,家长不知情的,最终将进入垃圾场“弱势学生,家长不了解情况已经反映今天在垃圾场所而这是该学院据称是唯一的,我们不能告知家长明明白白机构里面做之间的差异不应该存在它仍然是一个强烈的咖啡:我们试图想象一个不同的系统,你发现诋毁它的论点是当前系统的问题!一旦大学之间的内容和方法存在真正的差异,问题就会得到解决:我们会在11岁时发现小学的孩子的能力与父母的梦想之间的妥协,如果是没有工作,4个月后,我们改变机构的类型显然复试它仍将会在哪里经过三年的变化都是假场所类别:会有肌肉的教师,我们将武装起来“牙齿,它不会要求他们教的泰勒斯定理或克利夫斯公主,但礼貌,整洁,诚实,家庭预算管理,均衡的美食,运动与健康共和国的法律它只会影响10%或15%的孩子(最贫穷的孩子,那些父母是最愚蠢的孩子),并且会让其他人自由地学习斯坦纳的绘画,这一年中国语用哈拉普的或法语语法与布莱德,因为它适合他们为了让网关,它显然会迫使所有类型的机构提供的节目分成较短的模块,4个或6个月 - 这相当于目前的三个学期并不奢侈 - 并且在不合理的时间内不再构成所有科目的固定班级小组所有学生如果愿意,他们在不同的学校教育时间会有三到四次机会试试其中一个学习十九世纪的资产阶级文化奇观(繁体)的机构,但我们不会失去四年妄图教这一切对于那些谁不能接受,而且它不会在同一类块那些让三个句子排成一行的致命人员和那些为他们的第一部小说工作的人是致命的</p><p>有些人是不公平的泰勒斯定理和其他人平衡的烹饪,不但是有些人在没有学习定理泰勒斯的情况下离开学校是不公平的(因为他们无法遵循)或者健康食品(因为它不教)两个错误,选择成本最低的社会保障有点僵硬的形式,但实质非常好这样的一个:我不知道每个人(博客,评论家,记者)说的是同一件事:经典的辩论是单方向的大学VS早期职业课程(学习,CAP等)CF审讯由世界吧链接国民教育联盟(或我们的博客)的思维模式围绕着这种表达方式展开</p><p>但实际上辩论不再存在(这也是评论中所表达的内容):c '相当'教育对所有单身的大学生,所以它创造或打破“与”普通高校与适应的课程不同的受众,而职业指导“很少人强调送蒲式耳利益工作至14岁的当前系统这在实践中做相反倡导机会平等是一种不能容忍的虚伪除了手感不错巴黎布波族父母谁留在公共子女(万岁教育的法国模式,我们没有害怕社交组合!)通过选择bilangue / CHAM和其他人让他们的孩子分开,我看不出有谁受益......我可能还不够在教师工会的神秘政治中了解防守的间接泉水而没有这个“独特的大学......”的细微差别这就是我的意思在防守者的头脑中在单一的大学里,如果大学不是独一无二的,那么会发生什么更糟糕的是:预制的想法,他们具备的,而不是单一的大学是基于缺陷,故障和单一的大学的所有示威是真正的失败,他们仍然是错误的整个另一个是缺乏想象力和思想伤心亨利的权利自由,给我一个Korde,我就在他旁边挂自己,我有个同学的第二个谁有时能勉强算,我显然不是谈论他们的拼写或行为的“掌握”,1S学生表示,计数和难以争辩,而根据年内MGT学生使了个或以其他方式充满了渴望去的超出了他们的无知和所有那些不匹配的,我在我的研究有什么型号的学生,我们得在盘90次%的成功(我们士气的机会)</p><p>当然对于一些我们相对不理解他们是怎么做到的</p><p>这个垃圾箱值多少钱</p><p>但尽管如此,看到他们的幸福有这个箱子,是不是也看到,他们是一家法国公司的一部分,它是一个交叉点几乎被迫</p><p>我们的学生来自这个非常有缺陷的模具这是唯一的大学(有什么用连累我们的大学同事吗</p><p>)但是,当从学校同事谈论重返进入高中的学生进行排序,我“很难理解什么样的标准,他们会怎么做才能让这类的:在大学说的庭院”你的权利,未来是你的,你离开了,你会想办法生存下去,你,好机会»15岁</p><p>放心,你的所有的学生很快就会在左侧车道,垃圾良好的教育进入学校里没有恐惧对学校好运排序给你,当然所有教师我愿意教导那些不应该遵循优秀教学的学生......如果不是质疑单一的大学,我们就教育学提出了很好的问题</p><p>不,不是所有的,因为它并不需要很多老师还在教书,尽管FLE(法语外语)或小叶原位癌,SEGPA,继电器车间的技术难点等,他们或去那里,因为他们喜欢becaufe部告诉他们去:他们询问官员,它会阻止你浪费你的时间发布评论认为水平...任何问题值得要问,特别是当它引起的烦恼似乎本该如此@Pascal:尽量认为,这将是对所有人都有益,如果你知道几个类,你应该知道,15年或更多,约教育学所有问题的提出恰恰是在主那里是应用最广的是灾难了其源(学生谁是麻烦遍布境内,高达50%的,至少20%,有时)还记得在一些IUFM说...该pedagogism有有时很傻王教育学,当然,是的,这是有目共睹的任何教师质疑他的做法,别人的,那些在国外使用等,但这种狂热pedagogism(字教育学更代替)是通过一些循环使用的参数部分,往往是最无知的我的阅读的现实......因此,它确实恼火......🙂“如果你知道几个类,你应该知道,自15年龄或年龄,所有关于教育学的问题都被问到了</p><p>最后一个好消息!并且说它足以让自己进入它,然后再过了十五年我们回答了它</p><p>我觉得你的问题是真诚的,尽管语气伪讽刺年初,我认为每个人都真正了解(这就是问题所在,人们真的不通知...)可以得到的意见教学法所以,是的显然投放的基本(主)该版本的休息对我来说是意识形态的东西告诉我,你不教PTA在...我的大学给我,同事们抢购通过纠正白色专利,并对平均约为6/20的平均值感到遗憾;我们老师不要因为拼错而抱怨;它是如此平常但是,因为学生写,这并不意味着什么,或者不写的所有东西文本(你可能会说,这是更快地修正,肯定)就个人而言,英语老师,我会回答你:“哪个11岁的孩子,不懂得怎么写法语,在一个人会照顾他的困难的课堂上不会更开心,而不是每天都被迫学习一门,很快又学会两门新语言法语(这不是他的母语)已经很难掌握了吗</p><p>哪个孩子不乐意幸免日常羞辱时复制的书面记录,战友们都在5或10分钟,而这将有一个小时来复制相同的行数用法语</p><p>啊,先生,这是唯一一个非常贫穷的学校......当父母们,如果他们对法语有足够的了解,对这个问题有意见,他不会同意他的儿子遵循一个官方替代路线,而不是被召集每四个早晨大学认可暂时排除,继电器车间和悠闲的时间雇佣新的决定,而所有这些措施隐藏的痛苦掩藏在最好的无照亮单身大学的失败,却没有真正满足这些学生的困难需求????有些东西告诉我,我在ZEP教了十年为了观察,我普遍同意并且我理解了陷阱但想象你所说的后果:困难的孩子的通道,其母语不是不是法国人,只关注补救,延迟和差距你想象的桌子</p><p>你想象他们的日子吗</p><p>有困难的学生也有权做学术上要求很高的事情,否则就是双重危险问题不是最终会有这么多学生在戏剧性的情况下在第6个人身上,我想象的很好当我们讲同一种语言时,我们可以做一些学到的东西,要求我们必须能够投资如果我和孩子一起来到中国,他们就必须学习语言:这将使他们免于学习首先,在他们的新环境中:没有别的你真的应该去中国看看发生了什么并问自己一些事情:“语言</p><p>哪一个</p><p>粤语口语或普通话写的</p><p>中国是世界上拥有最长语言和文化歧视传统的国家......当你要求他们教“语言”时,法国教师已经不堪重负这就是他们所拥有的感觉以来,特别是基础建设,他们不浸渍为什么它不工作,它不工作的原因,是他们教会了十九世纪时的同学会的法国写入需要掌握二十一口服法语,但你自己是不是愿意接受这样的事实,并要求之前,我告诉你,提请后果的教育,你不知道的,他可以有两种不同的法语!你没有怀疑,因为既然你是天才(这当然全包),而我是一个无知的教条啊,这些自称天才总是让我发笑!啊,但如果我可以想像表更何况我在我眼前看到的每星期带班(我对这个反应迟缓道歉,我被高烧的击倒)SEGPA综合我的高中,作为一名英语老师,虽然从来没有接受过这方面的培训,但我很高兴和快乐,(因为顺便提一下,像你这样勇敢的大脑)有一天,我决定以平等和单一学院的名义,由一个或两个专业机构学习的90%的SEGPA学生必须上英语课程</p><p>普通教育的老师,虽然在初级教育中继续蒙着眼睛,并且相信那些没有完成英语以外的英语学习的机构非常有能力培养年轻人</p><p>总之我离题了但在这些SEGPA,我说,我们看到有困难的学生专注于基本的学习蓬勃发展,以及要求苛刻的范围内为自己的进步的问题是,这些SEGPAs由学生ñ污染“有没有地方(太严重残疾,但我们不知道该怎么做),那么segpas恢复独特的类或‘好’的元素,因为那些谁在他们的地方都没有,并同时在我们的教室之苦普通教育我们知道,所有的学生很乐意设置segpa,知道他们会得到满足,但现在,父母在平等的名义反对所有,或孩子没有“通过考试”(即他根据心理标准不够脆弱,因为它是众所周知的,智力纯粹和坚硬,因为一个人评价感谢智商,这是允许的每个人都要在学校取得成功)啊是所有人万岁!在平等的名字我已经看到父母否认他们的孩子留在集装箱检查系统和SEGPA和残疾人专门中心,我不记得我看到这个孩子悲伤的眼神名字在6时他的同学取笑他,因为他不明白一个简单的问题,有个学生会理解CP反抗,变成野兽跳跃的桌子上;他的眼睛不再是空的,但引发了狂热,因为动物的月亮可能是火焰未能唤醒人类的智慧在他身上我两年后看到这个学生重返学校,粉碎,疲惫看起来又比以往任何时候都坐在教室的后面不问任何人,提供最哦,是真的教导,学院独特和家长非常明智的选择,对他自己好但是C你会这么说好没有特殊情况下,因为我不只是儿童的母语是不是觉得法国人,也很少保罗谁失去了她的母亲和她的母亲酒精罢工或小吕克谁口吃,诵读困难的一半,但没有真正遵循,或小夏洛特,仿佛她的母亲以下的贷款,但由于种种原因彼此,把双倍的时间去了解,写,想想“然而她不傻我的女儿,“没有,她只是需要时间,时间也没有一个,但她会在一个死”重点辅导“不告诉我,是的,但谁愿意在那里教书在这些部门</p><p>和许多老师训练了这一点,然后亲自出马,一个学生在难度不介意的构成的一类什么困扰我的是由20名学生和5级非常有才华的学生类(最有天赋的学院以均质化类!!)看对方沮丧,看我在绝望中,这意味着“好,我们意识到它的20倍,rabbache当是我们学习新的东西</p><p> “短10年飞艇,它必须是有很长一段时间,还是让ZEP省不是非常非常PTA左右......也许你是盲目的痛苦</p><p>似乎意识形态可以做我们的部长,我明白自己是盲目的,他们从来没有涉足的麻烦教室的时候,他们不知道自己在说什么(除了他们的孩子私有化!),但一个老师......我是无法理解两种不同的教师可以在同类型建立教,在同一机构或者同一班级,而无需学生的学生同样的经历告诉他们 - 你同样,类可以用这样的老师会发生故障,而不是与其他一些我添加了IME(研究所医学教育),也有三类学生:好,一般和不好的,因为SEGPA,我也有类似的故事,你的,在大学和其他地方,这是永远不变的印象无论你走到哪里:总会有一个老师申报的一个学生是不是在自己的位置甚至在我们将这些部门成倍增加的那一天,学生必须前往数百公里才能到达教他们的机构该SEGPA招收学生的不到2%,低于1 IME%,但你想想频谱太宽,它将使大类,分成三个部门SEGPA并做相同的EMI!如果我们有理由这样,切割是潜在的无限,我们应该提供个别的经验教训,因为这个问题是相当的教育刚性的水平啊,不,我的意思并不是归类SEGPA(最后老师和我的大学的管理我很愿意相信,但嘿,这是另一个辩论)刚刚被承认的多样性已经存在,而且应该受到启发,而不是继续鼓“独特的大学,那就是全部! “和同学的痛苦,我感到遗憾的命运是一般的轨道,但你总是可以对抗恶意在这种或那种形式,我说的意识形态使得它很容易盲目总之我不想争论较多,这是毫无结果的辩论事先从你说,有些学生segpa没有自己的位置瞬间移动的问题,因为他们太软弱是乘在无穷小增量的渠道我也觉得读通过MFI在EMI,这是观察如何在课程给三个学生,老师将其划分为三个类别(这是写,就好像它在那里!)进行的一项调查报告显示,显然侧重于“好”交易有点“介质”,放弃了“坏” ......之间的智力缺陷,也有这三大类,它可以很远,在研究的发现极限,每个人本身自己的类别和解决方案将是私人的经验教训(原文如此),在我看来,并无意争辩,你更的情况下,当你抱怨缺少培训发展技能,以支持在很大的困难学生进行比较,当培训预算是3和大型私有企业之间的10%,但仍低于1.5%,我们的部,所以,如果有不以培训的实用性和“人力资本”理论认为一个实例,它是国家的教育! 😉好笑的是,这将划分到极致的力量,它会重新陷入了一种学术教育学和...开溜苍蝇基本上,我们失去的联合项目的想法视线“标准”承载学校个人主义变成自恋(我的一个学校,像我)有统一之间的平衡,就像被视为一个号码,这个想法的是放弃学校必须在任何事情之前联合并收集灵活性和灵活性,因此它更喜欢奇怪的!它在怪异的感觉滑稽,但它的可怕,当你认为(*),因为它反映容忍任何个体间的差异困难,因为它是一个有点困难,因此实际显着和一致在极限,解决方案是克隆一个“超人”并熄灭人类物种,远非人类! 😉(*)不要以为我想,我想,但[私人时尚笑话]我想你有没有想过! 🙂我不知道这是否会站起来我的实现,但我们可以对公民的我知道这并不完全重合的权利和义务,类似的讨论,但也有一些是在这些辩论在值班particularisation教学,以适应大家谁使我觉得当我想到想都没想可以想象,那些谁开车以及可以有自己的方式公路给他们,并没有极限速度与其他将在应急车道内一辆电动车(我已经看到我了,我不喜欢它),它将使一个高速公路86条车道!这里也将在时间,39张模式选票(那些谁从来没有勒庞,谁在1956年离开了PC和不毛派票)的最大数(25,谁是中年轻的Giscardiens失去了两张选票,但如果他留在Modem怜悯等,可以重新获得一票......)共和国万岁!说到道路,你走的路是我无法跟随你的!就个人而言,我没有驾驶电动车在第86的机会,我还是希望我已经保留我的声音给你答案,而无需提高或降低音调,留好于我的排名!唷!事实上,我不能让你的脚踝,当谈到幽默,所以不要走上我太远,因为我觉得我会在壁板结束,由于缺乏水平!我想向所有互联网用户道歉,因为它导致了一个下降(我希望暂时)的欢闹程度它结束了,我什么都没说,我出去了!另外,我的堕落不是好笑,而是令人恐惧......🙂学校是一个严肃的学科,让我们看看!不,这些讨论都是在他们的内容和他们揭示的内容中(事实上共和党人不是共和党人)谢谢!一些共和党人的习惯,他们只保留了普通与旧政权理想的规则是,当我们设法保留旧政权的值由革命辩护起来:“一切都必须改变所以没有变化!正如灯笼里的豹子说的那样!好吧,我把我的珠子中...🙂这就解释了为什么学校的问题是对权力与权威的关系意义上的高度政治化的问题,而不仅仅是一个社会或经济问题,这解释了为什么教育的断层线不会自动复制政党,而不是针对拼写错误的指责之间的区别,我们或许应该注意到的分裂在法国方言法国和文字法国这说话方言 - 你</p><p>地区语言</p><p>方言是定义明确的语言,我知道是一致的变体(奥克,布列塔尼,阿尔萨斯,圣东日...)(见罗伯特定义)法国方言:方言则没有,这是法国和书面法国之间的分离这些目前是两种语言,拉丁语和意大利语相差甚远只有少数,因为podchag仍然掌握了官方书面法语,你可以看到一方面PISA结果,而另一方面fotortograf报纸的数量这有历史的原因差不多是人所共知的,太多时间去解释这里有几个互补,这种现象方法:1)升级这么写的法国官它反映了人口的写作实践,人们理解人口的写作实践将更接近法语口服写道,目前法国,大约相当于维莱科特雷的新法令显然应该为人民书写的做法没有偏差修正该研究首次有迹象表明,法国人写的几率很大然后经历了一场革命,而不是一种演变,例如通过编写短信2)改变正式使用的书面法国所取代,特别是教育,在一定务实灵活停止要求所有学生(以及所有记者)他们写了一种奄奄一息的语言,并且因为未能获得它而嘲笑自己也就是说,要求每个学生的副本(以及每篇报纸文章前面) ,并且在任何书面文件前面的一般方式)不是“它是否尊重语法和拼写规则</p><p>但“目标读者会明白这意味着什么吗</p><p>” “这是一个有点困难,因为老师是不是所有的医生金石也不仁智怪物......就更少了人本身,谁成圣”拼写“(它实际上语法)在一个荒谬的方式,体弱多病3)改变了学校,使得占据写的位置是相当类似的文字在社会上占据,而该作品的内容一项研究合理地接近对日常生活有用的着作内容再次,它需要一个学习chiffrerait诚实和中立写在我们的社会中什么地方;学校不会有义务遵守他们一字,但无论如何,它会给幅度现在的秩序,学校完全是一心一意的书面和讲授课文是n “什么都没有做与日常生活‘podchag’好吧,我,我花了一段是的,这就是问题所在:在什么水平podchag我们可以重新定义的教学在学校写作</p><p>进入第二语言教学在我们的系统不更多地依靠“什么都没有做与日常生活”文本中轨(欠款)似乎有点冒险的法国,去-moi表达为维莱科特雷的诏书,他揭穿拉美作为参考书面语降低所有其他地区的语言,方言或当前不存在,虽然有损于我的感觉了这需要时间,但没有打卡桑德拉威胁是存在的......你打算制度化切口(即你也夸大:1750现在的法国之间的变化很小,比较与意大利/拉丁美洲报告是完全不成比例的)男性的今天和最近是的,当然,学校是教会学生阅读写有他卓文本是一百多年来,是的,当然,这将假定它有兴趣,并有更多的阅读卢梭,例如,在报纸无论是“二十一口腔法国”休止符在此基础(如口腔法国十九世纪和二十口服法语)或者它只是从语言实践身份,将与或不反正学校课程,此时-there教没有意义的,因为它永远不会比什么都会讲单一大学课程以外的任何,因为大多数的利益那些谁的指令是最远的/培训是进一步必要的,享受文化的制造工艺,指挥,生产职责是教学的一部分</p><p>如果面板必须进行排序,并离开已经过时了学习非通才半类不是在共和国学校,但穷人这个学校就是他想要的东西作为一所学校,不是老师不问他们赞同这项剥离的合理的问题是一个虚假的辩论单学院的惨败状态很简单的解释:TPOUT迷茫,只是差异不等式如果它的发起人又开启了字典,我们不会推百万计的小故障法语(和法国)的@apo:谢谢你,到底是什么我这样说有点低(在尚未公布的消息)有些孩子比其他人更优,无论其社会根源的,必须考虑到这一点,并允许最好是至少好从而最好地达到相反,我们请大家来达到同样的水平,使你失去了最坏和最好的士气低落它没有任何意义!当然,我们必须采取行动,反对社会不平等和他们对学生的表现的影响,但这不是理由充当如果没有比别人更优!尤其是糊涂“不平等”和“不公正”!我数学9年的在一个具有挑战性的大学水平分类暴力老师,等等,所有,但由于PTA市长拒绝不久前嗯,首先我也曾经通过蛊惑人心的思想单一的大学,J'已经改变了主意,因为他必须结束这种独特的大学,我也有谁支持的背后有几年的水平方面相对于他们,并希望一筹莫展的时候,案件优秀学生他们来上课!我知道你的好意言辞,和你的同学5-6每6年级谁没有作出正确的句子表明,你是不是这么惨过的!这是同一种谈话,使我们浪费我们的时间与技能的小册子,他把地板上小学“半全局方法还是不错的”,“不学其表乘法超过5“简而言之,辉煌的发现证明了它们的价值!而且不要谈论高中改革是一种真正的自杀!用刮伤的磁盘阻止网络泛滥!没有人相信它!我不喜欢独处,我甚至发现你处于现实之下我们面对现实的人越多,我们就越有机会挽救仍然可以挽救的东西对抗独特的大学我们必须把级别课程,无处不在:它避免了白痴孩子浪费时间在聪明的孩子身上,教学也更适合孩子蠢儿教育,它不是免费的,它有成本,它是重要的是,选择教学方法取悦所有受教育世界欢迎的左派,不是选择有效的教学方法,而是在最短的时间内进行训练</p><p> (所以以最低的成本),并以取得最佳效果人口学校对你说:(!在基地)“四年来,他们已获得的,毕竟,共同的文化,他们的进展,他们已经成熟但是,您是否以精确和客观的方式评估了这一进展,并将其报告给所需的资源(您的薪水,您未来的养老金更新,您的同事和管理层,摊销和维护</p><p>建筑物等...)</p><p>这只是直观的,但我愿意打赌,如果我们把这两种解决方案放在竞争中(单一的大学和水平课程),我们就客观标准评估他们各自的结果(学生的进步与财务成本),单一的大学不会被外界的对抗胜者你准备好迎接挑战(比竞争对手),或者是你害怕面对你的教育的教条到现实</p><p>与此同时,法国的教育系统,这是世界上最好的迪克西特部及其他轨道定期失去国家(PISA,PIRLS,TIMSS ...)之间的不同对比研究席......也许是单一的大学毕业后,实际上是你吹嘘的最佳解决方案,只要它没有与其他解决方案(包括关卡类别)竞争,我们无法知道它“你说”,四年后,他们收购,毕竟,共同的文化(上一站起来了!),他们进步了,他们成熟了“但是你有准确,客观地评估这种进展,并已你是需要的资源报告(您薪水,你未来的退休金更新,你的同事和教练,摊还和建筑物维护等......)</p><p> »+ 1000认为没有级别的级别你真可爱!双语班,音乐班,欧洲班......我不同意你的观点我认为单一的大学是一个很大的错误,会阻碍最低水平的学生你引用的例子就是我的异常的眼睛学院应该根据学生的水平有不同的课程你提出你的老师的经验来证明独特的大学,我个人认为相当缺乏后见之明独特的大学只有一个良好的意愿并不承受的东西“......把竞争......” LOL,另一谁愿意尝试的现实,因为所有pédagogos部......其他的,尽管您的评论(字方向左派,bisounours,或者是“谁是漫画”,它离现实不远: - 有些父母有他们的孩子(是的,日托......)大学里的Bac +5,我认为他们应该向国家支付差价(漫画也很有趣......而且没那么错) - PIRLS和公司排名没有绝对价值必须看到的进化:这是真实的,基础知识的“放弃”(啊,“系统中心的学生”,“面对知识的孩子”!!一首完整的诗......)小学,秋季例如在法国多年的重要...一个近年来在法国的一个问题是在一边,和“反动pédagogos(而不是由外交部或者受过教育的圆圈) “和其他的经济自由主义者,有项目,即摧毁@大卫学校的想法:” LOL“照你这么说我猜你教我的经验,单一的大学是灾难性的她转化,在4年来,优秀学生普普通通的学生,既不老师和我的父母都认为应该支持我,让我陷入平庸,渐渐地,并始终保持上述目标“独特的“由教育部设定的最后一个白痴能达到他们(说穿了),我”拉”,但我毕业后失去了好几年,作为​​时钟是diffic岛,以“独特的”水平(即简单化),以现实生活中的通道,要求每个人都问,当你写的“笑”做他最好是这样,让我很烦它没有什么值得嘲笑的</p><p>占主导地位的教条主义思想什么也看不见,什么也听不见但是,像你这样的信息和电话应该唤醒它们但不,没有任何作用,我们继续屠杀几代人学生在所有的无意识和有罪不罚地方优秀到国家级贫困只是因为它一直没有他拍拍背部或胡萝卜只是一个相对的所有卓越后的标志“” ......把竞争......“大声笑,另一个想做实验的人,就像所有教会的教师......”你还想找到最有效的方法吗</p><p>通过纯粹抽象的推理</p><p>在我看来,那pédagogos部,然而,没经验:他们什么法令必须走与应用点由于它的工作只需要听到他们的ICT如意和可笑的讲话(零影响研究支持)最有效的方法是什么</p><p>我不知道,其实我不问这个问题,因为我觉得她不在吗</p><p>它应该已经使工作更好,更正确已经存在的东西,如果公司没有准备就推迟大晚上我不认为超越大学一个主要质量真的有更多研究所而非课程,真正以基础学习为中心在方法和实践手段方面具有良好的教学自由,因为尽管如此,教师仍然能够最好地看到学生的需要,根据自己的班级,机构和最终起作用的仪器,和质量,让大家走出教学石器时代(尽一切努力纸指南针铅笔橡皮今天几何更超出)这是一个略显一般的话语,这是真的......否则,大晚上(在这里,我们必须全部): - 学术自由(有限制) - 各阶层几乎完全抑制中央设备(中央机构)检查,教育主管部门...) - 通过教育科研饲料教师的思维解释真诚,而不是教条式的,现实的, - 不是今天,因为它是和infantilises法兰,而是释放并支持层次非常容易获得 - 可用,现代,高效的材料,向学生展示他的成功在老师和学生的服务中得到认真对待 - 回归到工作和行为的要求形式,其中几乎所有的学生都能够 - 恢复成年人的地方 - 根据需要对观众,还是在重要性增加/减少特定的非物质的抑制,在一定范围内 - “托儿所”的拒绝让一些父母面对自己的责任,为了所有人的利益 - 一些没有上课责任的老师带上一个或四个学生(不再有)一个特定的点,几乎是直播,学校小时,这里真正的轨道这无尽的库存,但平流层/分/不全/假(圆自己的方式),但它的晚了一天,孩子们公证人,医生和老师会自愿在高中亲,单身学院的问题不会出现......孩子们会无产者不尽情,您的评论不化以及结束......有一个愉快的风格和肖像权的选择提出书面大文章,渴望与梦想!问共和原则,天天守在教室里,知道打开你的眼睛,你在一个共同的文化意义所有学生的进步做,那么它理应与定义你高贵的热情支持,为自己和精英主义的设施远远放纵往往降低到太平间和怨恨(xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx)我以前的评论进行了登记并审查,因为并非政治正确这是在发生了什么EN并继续崩溃谁还敢说,EN是因为煽动者“pedagogists”谁否认知识,努力的话和工作的所有这些讲话死了吗</p><p>任何人,因为连博客都删停止侮辱的人(在这种情况下,谁也没有这样做对你个人,甚至没有说过话评论员),它会得到更好的学习,讲究,做工:慈善事业开始由自己 - 即使我对慈善事业开始回到您的评论的不仅仅是隐藏键盘御史后面我侮辱任何人,但我气死那些隐藏他们的键盘背后的利益相关者审查正是评论员我讲很多很多次(经常侮辱),你可能不知道,但它不会让你做出的评论我的意见还建议,有现在的历史,这是所有什么(S)煽动者(S)的不重要的讲话是EN的讲话不管部长和在没有未来,你做你v什么oulez但近期和中期是不可避免的一个想法:看看会发生什么情况,作好记录,并在10年内去(如歌曲)我走了这是一个经验,我“我做了大约40年不幸的是我到10年的研究结果总是检查祝你好运!你很幸运有你的份矿使我校的绝望:HTTP:// wwwlaviemodernenet /研磨/ 010-副本而不是博主conformeshtml我的名字就足以尖叫,我是多么以http同意:// collegeuniquebloglemondefr你怎么是错误的和不理解的现实,多少你把手指在眼,雅尼克L(是的,我也可以在参数非常强)我要回答的那些谁也看不见和了解什么是上面,尤其是在这个博客长度线,这也正变得越来越多的人更常见的看到这种情况出现,敢于(最终)会说话的煽动者终于见到坚决抵抗</p><p>也许我不理解,

作者:宁荃蛾